Motivación y autoconcepto en los adultos universitarios a distanciacontexto andaluz

Laburpena

La tesis consta de tres grandes apartados: a) Teórico: en el que se hace eco de la fundamentación teórica y situación actual del problema, así como del objeto de nuestra investigación, en dos apartados: el primero, el alumno adulto, etapas de características de su aprendizaje y la enseñanza a distancia, su análisis, evolución y características; el segundo, en donde queda reflejado el objeto de la investigación, la motivación y el autoconcepto. b) Investigación: en el que se realizan análisis y descripción de los diferentes datos que se han estudiado: características socioambientales, motivacionales, de autoconcepto, diferencias a través de la motivación y el autoconcepto de los alumnos, análisis factorial y de varianza, así como a los perfiles a los que dan lugar. c) Resumen y conclusiones: en donde se trata de dar respuesta al objetivo inicial de encontrar, obtener y proponer cuáles deberían ser las características generales de la motivación y del autoconcepto que mejor definen a los alumnos adultos universitarios en la búsqueda de un modelo de calidad en esta enseñanza. Entre las aportaciones cabe destacar las propuestas de mejoras para la elaboración de los materiales, actuación institucional y sociolaboral, planificación de contenidos y objetivos, metodología, organización y aprendizaje: centros asociados, evaluación y la figura del profesor tutor.