Aplicación de un aprendizaje basado en problemas en estudiantes universitarios de ingeniería del riego y de la construcción

Abstract

En esta tesis doctoral se exponen los resultados de una aplicación y evaluación de la Metodología didáctica específica denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en estudiantes universitarios de Ingeniería del Riego y de la Construcción. Ha comprendido la aplicación de la metodología didáctica específica y su evaluación, detallándose el problema estructurante diseñado y su división en subproblemas. El trabajo de evaluación final se ha efectuado durante el curso 2015-16 en dos grupos de alumnos del Grado en Ingeniería Agrícola de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Huelva (España). Ha comprendido la aplicación de la metodología didáctica específica y su evaluación. La evaluación se ha efectuado empleando un método cuasiexperimental. El diseño del ABP ha requerido una programación cuidadosa, incluyendo una parte significativa de trabajo autónomo por el estudiante. Resultó que el ABP es preferible a otra didáctica tradicional expositiva, al resultar significativa la diferencia en adquisición de conocimientos por los alumnos.