Validación de un instrumento para analizar las estrategias cognitivas activadas por jóvenes universitarios ante las Fake News en la era de la Inteligencia Artificial

  1. Castañeda Fern´ández, Jonathan 1
  2. Del Moral Pérez, M. Esther 1
  3. López-Bouzas, Nerea 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Journal:
Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa

ISSN: 1134-4032

Year of publication: 2024

Volume: 30

Issue: 2

Type: Article

DOI: 10.30827/RELIEVE.V30I2.29490 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

当今社会正面临由社交媒体传播的大量**假新闻（Fake News, FN）**带来的挑战与不确定性。此外，人工智能（AI）的兴起进一步加剧了信息误导的现象，对民主、公共健康和媒体可信性构成威胁。在这一背景下，全社会，尤其是年轻人，尚未充分准备应对这一问题。因此，本研究旨在验证一项工具，用于了解大学生面对假新闻时激活的认知策略，并根据布鲁姆分类法对这些策略进行分层分类。 研究样本包括来自西班牙的543名大学生。工具的可靠性通过克朗巴赫α系数和麦克唐纳Ω系数进行评估。通过斜交旋转的探索性因子分析和加权最小二乘法的验证性因子分析进行效度验证。结果显示，该工具具有较高的内部一致性，并且验证了其构念的可靠性和有效性。最终版本包括9个变量和52个条目，与初始模型一致。 该工具的科学稳健性使其成为分析大学生应对假新闻认知策略的理想选择。研究还指出，了解这些认知策略有助于设计针对性教育干预，满足发现的需求，帮助年轻人培养批判性思维，以有效应对假新闻及人工智能带来的相关挑战。

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Data source: Dialnet