Departamento
Educación y Psicología Social
Capítulos de Libro (124) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a
2021
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"Planoterra": a project "down to Earth"
Deporte e inclusión social: herramientas para el trabajo con grupos humanos (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 77-92
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A modo de conclusión. Repercusiones de la pandemia en nuestras vidas
Pandemia y COVID 19: experiencias investigadoras desde la educación social (Dykinson), pp. 123-135
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Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior
Educar para construir sociedades más inclusivas: retos y claves de futuro (Narcea), pp. 111-132
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Adult education as a field for innovation in social education: bibliometric analysis of international scientific production
Educational innovations in pandemic learning contexts: multidisciplinary perspectives (Dykinson), pp. 107-120
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Ajuste de la identidad de género propia y del puesto y salud psicosocial en mujeres directiva: un avance metodológico y conceptual
Investigació i gènere a la Universitat Jaume I, 2020 (Servei de Comunicació i Publicacions), pp. 43-55
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Análisis de las tutorías virtuales de trabajos fin de estudio (TFE) durante la pandemia de la COVID-19: una investigación cualitativa
Investigación e innovación en educación social: Estudios e investigaciones en tiempos de COVID-19 (Octaedro), pp. 55-66
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Aprendizaje-servicio y desarrollo de la competencia intercultural. Aplicaciones educativas en contextos de diversidad cultural
Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo: claves y aportaciones para la escuela inclusiva (Pirámide), pp. 191-200
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Augmented reality: Innovation for educational classrooms
Teaching in Social Sciences. Learning centred in the student with ICTS (Dykinson), pp. 37-45
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Autoconcepto, autoestima y relaciones personales en mujeres con problemas de drogas en prisión
Mujeres, drogodependencias y experiencias subjetivas de privación de libertad (Dykinson)
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Capítulo 9. Estudio sobre el uso de instagram y la imagen corporal en mujeres jóvenes españolas: La necesidad de reapropiación del cuerpo femenino
Prosumidores emergentes: redes sociales, alfabetización y creación de contenidos (Dykinson), pp. 191-209
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Ciberacoso, sexting y grooming: factores de riesgo, percepción e intervención en la adquisición de competencias por una ciudadanía crítica
La dimensión social de la educación: Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030 (Graó), pp. 37-50
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Co-creación de conocimientos y responsabilidad social universitaria
Luces en el camino: filosofía y ciencias sociales en tiempos de desconcierto (Dykinson), pp. 3274-3299
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Competencia digital docente y discapacidad en la universidad.
Innovación universitaria: reformulaciones en la nueva educación (Octaedro), pp. 103-118
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Competencias docentes y formación del profesorado en la planificación de proyectos de aprendizaje-servicio
Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible (Dykinson), pp. 1557-1568
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Compromiso ciudadano y desarrollo profesional en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales
Innovaciones metodológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje del siglo XXI (Octaedro), pp. 57-74
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Creación de un instrumento para el análisis, desde la perspectiva del alumnado de trabajo social y educación social, de los efectos del Covid-19 en sus estudios universitarios
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (Dykinson)
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Cuando el patriarcado quiere más: de la hipersexualización a lapornificación de las niñas
Construyendo juntos una escuela para la vida (Dykinson), pp. 1085-1092
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Cuando la práctica es impracticable: la política de reconversión de las enseñanzas prácticas del Grado de Educación Social bajo la pandemia
Investigación e innovación en educación social: Estudios e investigaciones en tiempos de COVID-19 (Octaedro), pp. 113-126
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Desempeño profesional para favorecer el empoderamiento y desarrollo de una ciudadanía crítica y la competencia digital del alumnado universitario
La dimensión social de la educación: Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030 (Graó), pp. 51-62
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Didactic resources in augmented reality to improve ubiquitous learning
Accessibility of vulnerability Groups: from ICTS to Emotions (Dykinson), pp. 25-42