Validación de la metodología Dibcad para la enseñanza- aprendizaje del dibujo técnico con el apoyo del programa Autocad en la carrera de arquitectura interior de la Universidad Tecnológica Equinoccial

Abstract

El presente estudio se centró en la evaluación y validación de una metodología para la enseñanza- aprendizaje del Dibujo Técnico con el apoyo del programa Autocad en la carrera de Arquitectura Interior de la Universidad Tecnológica Equinoccial. Tras ese fin se revisaron los postulados teóricos necesarios para desarrollar la perspectiva metodológica; específicamente se resumieron fundamentaciones sobre las estrategias de aprendizaje y técnicas para la estructuración de la metodología de enseñanza que vinculen el Dibujo Técnico con el programa Autocad. Sobre la base de los postulados teóricos y definiendo el procedimiento metodológico se accedió al campo, para diagnosticar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas relacionadas con el Dibujo Técnico. La indagación se llevó a cabo en dos fases, primeramente se recogieron datos del curso anterior sobre el rendimiento del alumnado y posteriormente se siguió un diseño cuasi-experimental con un grupo control y sus resultados se compararon con los datos anteriores. Luego del análisis se concluyó que no existe una metodología que busque mejorar la enseñanza del CAD, desde la nivelación en el Dibujo Técnico, por lo que la dinámica actual no favorece un mejor desempeño de los estudiantes. Los alumnos presentan calificaciones menos favorables cuando emplean técnicas manuales del dibujo, lo cual se corroboró con la aplicación de las pruebas de Dibujo Técnico. Sobre la base de estos resultados se validó y diseñaron los componentes de la metodología de enseñanza y aprendizaje que vincula al Dibujo Técnico con el programa Autocad. Palabras clave: metodología para la enseñanza, Autocad. Dibujo Técnico, proceso de enseñanza aprendizaje.