Riesgos, recursos socioeducativos y apoyo institucional para las mujeres migrantes en tránsito por Tamaulipas (México)

  1. Terrón-Caro, María Teresa
  2. Cueva Luna, Teresa Elizabeth
  3. Cárdenas-Rodríguez, Rocío
  4. Vázquez, Blanca D.
Revista:
Revista española de educación comparada

ISSN: 1137-8654

Año de publicación: 2014

Número: 23

Páginas: 135-159

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/REEC.23.2014.12301 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En este artículo presentamos investigación desde la perspectiva de género, combinando elementos que conforman una estrategia importante como es la educación y la migración. Para ello partimos del análisis cualitativo de entrevistas en profundidad realizadas a mujeres migrantes en tránsito por la frontera de Tamaulipas (México) � Estados Unidos y de los testimonios de profesionales de instituciones gubernamentales, sociales y religiosas que forman parte de los recursos de ayuda a los migrantes en México. A través de estos testimonios analizamos los factores de riesgo a los que se enfrentan las mujeres migrantes en un contexto de inseguridad, y cómo los recursos socioeducativos con los que cuentan las migrantes condicionan las estrategias utilizadas para desafiar los riesgos del viaje. Destacamos que el nivel educativo de las mujeres así como determinados recursos socioeducativos con los que cuentan, diversifica las estrategias utilizadas para afrontar las situaciones de crisis que pudieran surgir en el trayecto.

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Fuente de los datos: Dialnet