Aportes para el desarrollo de prácticas interculturales con perspectiva coeducativa en centros escolaresla educación social como herramienta de cambio en el ámbito reglado

  1. Mª del Rocío Rodríguez Casado 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Revista:
En-clave pedagógica: Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa

ISSN: 2341-0744

Any de publicació: 2018

Títol de l'exemplar: La educación social: retos para el futuro

Volum: 14

Pàgines: 51-59

Tipus: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openArias Montano editor

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Resum

Inequalities related to cultural diversity and gender continue to be a constant challenge in schools due to different reasons: lack of information and training on these issues; rethinking of teaching methods and school organisation; improvement in the approach to socio-educational actions for, with and within the educational community; instability and lack of commitment of teachers in schools due to the temporary system; lack of critical and reflective thinking on socio-cultural issues; perennial prejudices and, in turn, crises of human, social, democratic and civic values, etc. Schools are a reflection of what is happening in their environment and, therefore, the main objective of this work is to reflect on the practice of interculturality with a co-educational perspective as a socio-educational model of intervention in social education.

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