La Educación para el Desarrollo bajo la perspectiva de ciudadanía global en la práctica docente universitariaexperiencia en un campus tecnológico

  1. Coque Martínez, Jorge
  2. Ortega Carpio, María Luz
  3. Sianes Castaño, Antonio
Revista:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
  1. Barba Martín, José Juan (coord.)
  2. Rodríguez Hoyos, Carlos (coord.)

ISSN: 1575-0965

Año de publicación: 2012

Título del ejemplar: La Educación para el Desarrollo ante las desigualdades del siglo XXI

Volumen: 15

Número: 2

Páginas: 89-100

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

Resumen

La Universidad es un espacio natural para generar actitudes de ciudadanía global en todos sus miembros. Las funciones tradicionales de la Universidad encajan a la perfección en las dimensiones de una Educación para el Desarrollo emancipadora. El Espacio Europeo de Educación Superior propone un entorno especialmente favorable en este sentido al establecer competencias éticas transversales. No obstante, las diferencias de objetivos y características entre los múltiples agentes involucrados dan lugar a dificultades prácticas. La experiencia en un campus tecnológico que mostramos (actividades académicas universitarias apoyadas en una ONGD) pone de relevancia éxitos, problemas y propuestas de mejora

Referencias bibliográficas

  • ARGIBAY, M.; CELORIO, G. & CELORIO, J.J. (1997). Educación para el Desarrollo: El Espacio Olvidado de la Cooperación. Cuadernos de Trabajo, nº 19. Vitoria: Hegoa.
  • ARIAS, S. & SIMÓN, A. (2004). Las Estructuras Solidarias de las Universidades Españolas: Organización y Funcionamiento. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.
  • BASELGA, P.; FERRERO, G.; BONI, A.; ORTEGA, M.L.; MESA, M.; NEBREDA, A.; CELORIO, J.J. & MONTERDE, R. (1999). La Educación para el Desarrollo y las administraciones públicas. Informe ejecutivo encargado por la oficina de planificación y evaluación, SECIPI–MAE, no publicado. Consultado el 23 de febrero de 2012 en http://educaciondesarrollo.fongdcam.org/files/2012/01/ 13.ED_Administraciones.pdf.
  • BASELGA, P.; FERRERO, G.; BONI, A.; ORTEGA, M.L.; MESA, M.; NEBREDA, A.; CELORIO, J.J. & MONTERDE, R. (2004). La Educación para el Desarrollo en el Ámbito Formal, Espacio Común de la Cooperación y la Educación: Propuestas para una Estrategia de Acción Integrada. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia.
  • CEURI (2000). Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo. Córdoba: CEURI–CRUE.
  • CEURI (2006). Código de conducta de las universidades en materia de cooperación al desarrollo. Madrid: CEURI–CRUE.
  • COQUE, J. (2005). Compartir soluciones: las cooperativas como factor de desarrollo en zonas desfavorecidas. Madrid: Consejo Económico y Social.
  • COQUE, J. (2008). “Educación, investigación, incidencia y proyectos sobre el terreno desde el medio académico: experiencia de Ingeniería Sin Fronteras de Asturias en la Universidad de Oviedo de 1992 a 2008”. En Actas del IV Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo. Barcelona: Universidad de Barcelona.
  • CORDÓN, M.R.; SIANES, A.M. & ORTEGA CARPIO, M.L. (2012). “Un recorrido en la educación para el desarrollo: a la búsqueda de un nuevo paradigma de educación global”. En Actas 8º Congreso Internacional sobre Educación, Cultura y Desarrollo. Málaga: EUMED.
  • DOCHY, F.; SEGERS, M. & DIERICK, S. (2002). “Nuevas vías de aprendizaje y enseñanza y sus consecuencias: una nueva era de evaluación”. Revista de Docencia Universitaria, 2, 13–30.
  • FEIXAS, M. (2004). “De Bolonia a Berlín”. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 49, 149–164.
  • FREIRE, P. (1988). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo veintiuno. (Primera edición, 1970)
  • GIROUX, H. (2001). “Los profesores como intelectuales transformativos”. Revista Docencia, 15, 60–66.
  • GONZÁLEZ, J. & WAGENAAR, R. (2003). Tuning Educational Structures in Europe. Informe Final. Fase Uno. Bilbao: Universidad de Deusto. Consultado el 16 de febrero de 2012: http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/spanish/doc_fase1/Tuning%20Educational.pdf.
  • LEY 23/1998, de 7 de julio, de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Madrid: BOE núm. 162, 22.755–22.765.
  • LEY ORGÁNICA 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Madrid: BOE núm. 307, 49.400–49.425.
  • LEY ORGÁNICA 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Madrid: BOE núm. 89, 16.241–16.260.
  • MARTÍNEZ, M.; BUXARRAIS, M.R. & ESTEBAN, F. (2002). “La Universidad como espacio de aprendizaje ético”. Revista Iberoamericana de Educación, 29, 17–43.
  • MESA, M. (2005). “La educación para el desarrollo: entre la caridad y la ciudadanía global”. Papeles de Cuestiones Internacionales, 70, 11–26.
  • ORTEGA, M.L. (2003). “La educación para el desarrollo: una nueva perspectiva en el ámbito universitario”. En Actas de la V Reunión de Economía Mundial. Sevilla: Universidad de Sevilla.
  • ORTEGA, M.L. (2006). “La educación para el Desarrollo: un medio para la legitimidad en un sector fragmentado”. Revista CIDOB d’Afers Internacionals, 72, 97–113.
  • ORTEGA, M.L. (2008). Estrategia de Educación para el Desarrollo de la cooperación española. Madrid: Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.
  • ORTEGA, M.L. (2010). “Comunicación y educación para el desarrollo en la estrategia de educación para el desarrollo española”. En TERESA BURGUI & JAVIER ERRO (coords.), Comunicando para la solidaridad y la cooperación como salir de la encrucijada. Pamplona: Foro Comunicación, Educación y Ciudadanía, 89–100.
  • RODRÍGUEZ, M.; OROZCO, M. & LARENA, R. (2011). “Educación para el desarrollo, papel imprescindible de la universidad”. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 14 (1): 125–136. Consultada el 12 de febrero de 2012 en http://www.aufop.com/aufop/ uploaded_files/articulos/1301588306.pdf.
  • RUIZ, J.I. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
  • SECI (2000). I Plan Director de la cooperación española 2001–2004. Madrid: Ministerio de Asuntos Exteriores.
  • SECI (2008). III Plan Director de la cooperación española 2009–2012. Madrid: Ministerio de Asuntos Exteriores.
  • SHERMAN, E. & REID, W. (1994). Qualitative Research in Social Work. New York: Columbia University Press.
  • SIANES, A.M.; CORDÓN, M.R. & ORTEGA CARPIO, M.L. (2012). “Development Education at University level: an ongoing process supported by structures. The 25 years experience in ETEA as a reference”. En 6th International Technology, Education and Development Conference Proceedings. Valencia: INTED.
  • SOLÁ, M. (2004). “La formación del profesorado en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superio. Avances alternativos”. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (3), 91–105.
  • UNESCO (1975). Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales. Consultado el 14 de febrero de 2012 en http://unesdoc.unesco.org/images/0011/ 001140/114040s.pdf#page=150.
  • YIN, R.K. (2009). Case Study Research: Design and Methods. California: SAGE Publications.
Fuente de los datos: Dialnet