Serious Gamesescenarios lúdicos para el desarrollo de las inteligencias múltiples en escolares de primaria

  1. Del-Moral-Pérez, María Esther 1
  2. Guzmán-Duque, Alba Patricia 2
  3. Fernández, Laura Carlota 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

  2. 2 Universidad Autónoma de Bucaramanga
    info

    Universidad Autónoma de Bucaramanga

    Bucaramanga, Colombia

    ROR https://ror.org/00gkhpw57

Journal:
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

ISSN: 1135-9250

Year of publication: 2014

Issue Title: Nuevos escenarios de aprendizaje

Issue: 47

Type: Article

DOI: 10.21556/EDUTEC.2014.47.121 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This research shows how certain serious games can contribute to the development of multiple intelligences at primary school. We describe an innovative experience supported by the routine weekly use of a video game with elementary school students (N=101). Results collated with a control group showed significant increases in their minds -using the instrument (Prieto & Ferrándiz, 2001) before and after the experience- especially mathematics and viso-space in girls, and linguistics and interpersonal in children, where girls benefit most globally. It invites to reflect on the required teaching qualification for these instruments ludic, this tools are reducing the cognitive effort involving some learning opportunities, and achieve successful yields.

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Data source: Dialnet