Percepción de los universitarios sobre la utilidad didáctica de los simuladores virtuales en su formación

  1. Alba Patricia Guzmán Duque 1
  2. María Esther del Moral Pérez 2
  1. 1 Universidad Autónoma de Bucaramanga
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    Universidad Autónoma de Bucaramanga

    Bucaramanga, Colombia

    ROR https://ror.org/00gkhpw57

  2. 2 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Journal:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Year of publication: 2018

Issue: 53

Pages: 193-205

Type: Article

DOI: 10.12795/PIXELBIT.2018.I53.13 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This research was made in order to contribute to knowledge about the quality ofthe learning environment offered by Moodle. In this research participated Psychology Collegestudents who were enrolled in high study level of Blended Learning system from SinaloaUniversity in México. The Constructivist On-Line Learning Environment Survey (COLLES)(Taylor & Maor, 2000), was applied to estimate differences on student ́s perception about thequality between two educational courses of blended learning system: one offered withoutMoodle assistance and another one offered with Moodle assistance.The results showed thatstudent ́s population preferred mainly participate in collaborative activities. Also, the resultsallowed detect strengths related to Relevance, Tutor Support and Interpretation. Whileweaknesses found were related to Reflective Thinking, Interactivity and Peer Support.

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Funding information

La investigación presentada fue financiada por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa en su campus ubicado en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, México.

Funders

  • Universidad Autónoma de Sinaloa Spain

Bibliographic References

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Data source: Dialnet