Un estudio longitudinal de la reputación social no conformista y la violencia en adolescentes desde la perspectiva de género

  1. Moreno Ruiz, David
  2. Jesus, Saul Neves de
  3. Murgui Pérez, Sergio
  4. Martínez-Ferrer, Belén
Revista:
Psychosocial Intervention

ISSN: 1132-0559

Año de publicación: 2012

Volumen: 21

Número: 1

Páginas: 67-76

Tipo: Artículo

DOI: 10.5093/IN2012V21N1A6 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo del presente estudio fue analizar la relación existente entre la reputación social del adolescente -percibida e ideal-, y la violencia instrumental -manifiesta y relacional- en adolescentes desde una perspectiva de género. La muestra utilizada en este estudios fue de 1319 adolescentes -T1- de ambos sexos (53% chicas y 47% chicos) y de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años (edad media 13.5; desviación típica 1.5), escolarizados en siete centros educativos de enseñanza secundaria y, de 554 estudiantes -T2- (54% chicas y 46% chicos). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Reputación Social no conformista de Carroll, Houghton, Hattie y Durkin (1999) y la Escala de Conducta Violenta Instrumental de Little, Henrich, Jones y Hawley (2003). A partir del análisis de los modelos de ecuaciones estructurales se obtuvo que la reputación ideal y percibida no conformista (T1) se relaciona con la reputación percibida (T2). También se observó una relación indirecta entre la reputación percibida (T1) y la reputación percibida (T2) a través de la violencia manifiesta instrumental. Se analizan estos resultados desde la perspectiva de género.

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Información de financiación

Este estudio ha sido elaborado en el marco del proyecto de investiga-ción PSI2008-01535/PSIC: “Violencia escolar, victimización y reputa-ción social en la adolescencia”, subvencionado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España, y del proyecto de investigación educa-tiva 2009 PIV-015/09: “Violencia y victimización en la adolescencia: análisis desde una perspectiva de género”, subvencionado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y los Fondos Europeos FEDER.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet