The treatment of vocabulary in EFL textbooks

  1. López-Jiménez, María Dolores
Revista:
Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada

ISSN: 1576-5059

Año de publicación: 2009

Número: 9

Páginas: 59-82

Tipo: Artículo

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Resumen

En este estudio empírico se examina el tratamiento dado al léxico en libros de texto para la enseñanza del inglés como lengua extranjera o segunda lengua (LE/SL) y que están en uso. El artículo parte de una descripción de los puntos fuertes y las debilidades de los libros de texto destinados a la enseñanza de L2. Continúa con aspectos que hacen referencia a la presentación del vocabulario nuevo como son las distintas formas de organizar la presentación de dicho vocabulario y las técnicas de presentación más destacadas, para pasar a la práctica del vocabulario y los factores que ejercen influencia en la retención del léxico en una L2 en la memoria a largo plazo. Asimismo, se revisa la importancia de otros aspectos léxicos como, por ejemplo, el reciclaje del léxico, las estrategias de aprendizaje del vocabulario y la presencia de índices léxicos con traducción a la L1 al final del libro de texto. El resto del artículo se centra en el estudio empírico en el que se analizaron 12 libros de texto para la enseñanza del inglés en España junto con un cuestionario distribuido a 116 profesores españoles de inglés como LE para estudiar sus opiniones acerca del tratamiento dado al vocabulario en libros de texto en uso para la enseñanza del inglés como LE. El análisis de los libros de texto y de los cuestionarios indica que el tratamiento dado al vocabulario en libros de texto actuales para la enseñanza del inglés como LE es bastante tradicional y en dicho tratamiento se le otorga preferencia a los factores económicos antes que a los pedagógicos.

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Fuente de los datos: Dialnet