El nuevo alumno surgido del plan de fomento del plurilingüismo de la Junta de Andalucia. España.estudio comparativo entre alumnos de 4º de la eso

  1. Caballero Calavia, M-G
  2. Reyes Fernández, María
Journal:
Revista Fuentes
  1. Tiana Ferrer, Alejandro (coord.)

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Year of publication: 2011

Volume: 11

Pages: 139-160

Type: Article

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Abstract

Through a survey concerning the scope of the school, the family atmosphere or the personal habits of studying and using the IT tools, as well as the private reflection and self-confidence in their own possibilities, we have compared the emerging results of two groups of students of the 4th year of ESO (Compulsory Secondary Education). One of them has been following the Plurilingualism Promotion Plan and the other has not. Once the results have been evaluated, we have drawn the conclusion that in the majority of the collated parameters the group which followed the Plurilingualism Promotion Plan obtains better results as far as the student personal education is concerned. The �bilingual� students are not different from the �non-bilingual� ones as far as social behaviour is concerned. Where different and positive characteristics turn up is in their way of studying, in their use of the new technologies and in their habits of reading as well as in the amount of time dedicated to personal working. The students who respond with their work and concentration produce a feedback with their families and teachers which will benefit them and will be very motivating for their teachers when applying more active methodologies and very encouraging for the support of their families.

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