El aprendizaje cooperativo en el Máster de Secundaria para enseñar y aprender a ser tutor

  1. Álvarez Bonilla, Francisco Javier
  2. Prieto García, José Rafael
Revista:
Hekademos: revista educativa digital

ISSN: 1989-3558

Any de publicació: 2012

Número: 12

Pàgines: 83-94

Tipus: Article

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Resum

To take on the role of tutor in a collaborative context and coordinated as a Center of Secondary Education is provides to students of the Master an experiential, diverse and cooperative workshop. The "Department of Guidance and mentoring in Secondary Education" subject is included in the Master's Degree in Education at the Pablo de Olavide University (Seville). The goal of this course matches the basic idea that the director of the master made explicit in his opening ceremony. It aims to put the emphasis on community and social dimension of education, communication and the relationship between teachers and students. Its meant the collaboration of different departments and disciplines of the Social Science�s Faculty. We have designed a methodological strategy based teaching cooperative learning. At the beginning of each session are performed cohesion dynamics that enable greater selfknowledge of the group to achieve effective teamwork. Come into play simple cooperative learning strategies to meet the previous ideas about the content of the course and complex strategies that enabled active and consistent participation in class. The proposed cooperative learning strategy is an essential resource for maximum effectiveness in university teaching in the EHEA. The results focus on concepts learning, especially the procedural and emotional components of teaching-learning process.

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