Design and validation of an observational instrument to assess the technical execution in top-rope climbing

  1. Hernández, Elena
  2. Caballero Blanco, Pablo Jesús
  3. Gómez Rodríguez, Alejandro
  4. Morenas Martín, Jesús
Revista:
Journal of Human Sport and Exercise: JHSE

ISSN: 1988-5202

Año de publicación: 2014

Volumen: 9

Número: 1

Páginas: 111-123

Tipo: Artículo

DOI: 10.4100/JHSE.2014.91.12 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

Otras publicaciones en: Journal of Human Sport and Exercise: JHSE

Resumen

El objetivo de este estudio fue diseñar y validar un instrumento de observación para evaluar la ejecución técnica de escalada en top-rope. Este instrumento de observación permite a los investigadores para evaluar la progresión de los escaladores en relación con el logro de los aspectos clave de los movimientos de escalada. En primer lugar, se realizó una revisión de la literatura especializada para establecer un conjunto de criterios para la observación. En segundo lugar, la validación de contenido se llevó a cabo a través del método de acuerdo y consenso entre los diez jueces expertos a nivel cualitativo (grado de comprensión, pertinencia de redacción, la pertinencia de las preguntas, etc.), y el nivel cuantitativo (evaluación global en una escala de 0 a 10). En tercer lugar, este instrumento se aplicó a una muestra de siete escaladores en una pared de escalada indoor. La fiabilidad se calculó mediante la aplicación del método test-retest. Los resultados indicaron que el instrumento tiene niveles óptimos de fiabilidad y validez para la evaluación de la ejecución técnica de que comiencen los escaladores. El instrumento puede ser considerado como una herramienta útil que podría ser aplicado por los instructores y maestros para discriminar la etapa de aprendizaje en el inicio de los escaladores.

Referencias bibliográficas

  • Anguera, M.T. (2003). Observational Methods (General).In R. Fernández-Ballesteros (Ed.), Encyclopedia of Psychological Assessment. Vol. 2. London: Sage.
  • Baumgartner, T. A. (2000). Estimating the stability reliability of a store. Meas Phys Educ Exerc Sci. 4(3), pp.175-178.
  • Bergua, P. Entrenamiento para escalada. La técnica. Revista Digital Barrabés. 2009. Available from: http://www.barrabes.com/revista/preparacionfisica/26287/entrenamientoescaladatecnica. html.
  • Bourne, R., Halaki, M., Vanwanseele, B., & CLARKE, J. (2011). Measuring lifting forces in rock climbing: Effect of hold size and fingertip structure. J Appl Biomech. 27, pp.40-46.
  • Billat, V., Palleja, P., Charlaix, T., Rizzardo, P., & Janel, N. (1995). Energy specificity of rock climbing and aerobic capacity in competitive sport rock climbers. J Sport Med Phys Fit, 35(1), pp.20-24.
  • Bulger, S.M., & Housner, L.D. (2007). Modified Delphi investigation of exercise science in physical education teacher education. J Teach Phys Educ, 26(1), pp.57-80.
  • Carretero-Dios, H., & Pérez, C. (2007). Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales: consideraciones sobre la selección de test en la investigación psicológica. Int J Clin Health Psychology, 7(3), pp.863-882.
  • Cuadrado, G., De Benito, A.M., Flor, G., Izquierdo, J.M., Sedano, S., & Redondo, J.C. (2007). Estudio de la eficacia de dos programas de entrenamiento de la fuerza en el rendimiento de la escalada deportiva. Mot Eur J Hum Mov, 19, pp.61-76.
  • De Benito, A.M., García-Tormo, J.V., Izquierdo, J.M., Sedano, S., Redondo, J.C., & Cuadrado, G. (2011). Análisis de movimientos en escalada deportiva: propuesta metodológica basada en la metodología observacional. Mot Eur J Hum Mov, 27, pp.21-42.
  • De Benito, A.M., García-Tormo, J.V., Izquierdo, J.M., Sedano, S., Redondo, J.C., & Cuadrado, G. (2013). Análisis cualitativo de las implicaciones musculares de la escalada deportiva de alto nivel en competición. Int J Sport Sci, IX (32), pp.154-180.
  • De Benito, A.M., Sedano, S., Redondo, J.C., & Cuadrado, G. (2012). Análisis y cuantificación de las acciones técnicas de la escalada deportiva de alto nivel de competición. Mot Eur J Hum Mov, 28, pp.15-33.
  • Draper, N., Jones, G.A., Fryer, S., Hodgson, C.I., & Blackwell, G. (2010). Physiological and psychological responses to lead and top rope climbing for intermediate rock climbers. Eur J Sport Sci, 10(1), pp.13-20.
  • Dunn, J.G., Bouffard, M., & Rogers, W.T. (1999). Assessing item content-relevance in sport psychology scale-construction research: Issues and recommendations. Meas Phys Educ Exerc Sci. 3(1), pp.15-36.
  • Fontaine, E., & Deconink, O. (2005). Les fondamentaux de l'escalade: De l'initiation au perfectionnement. París: Anphora. 2005.
  • Fuss, F.K., Niegl, G. (2012). Finger load distribution in different types of climbing Grips. Sports Technology, 5 (3-4): pp.151-155.
  • Grant, S., Shields, C., Fitzpatrick, V., Ming Loh, W., Whitaker, A., Watt, I., & Kay, J. (2003). Climbing specific finger endurance: A comparative study of intermediate rock climbers, rowers and aerobically trained individuals. J Sports Sci, 21, pp.621-630.
  • Hernández-Hernández, E., & Palao, J.M. (2012). Diseño y validación de instrumento para evaluar los contenidos conceptuales sobre voleibol en Educación Secundaria Obligatoria. Apunts. Educación física y deportes, 111(1), pp.38-52.
  • Hernández-Hernández, E., & Palao, J.M. (2013). Diseño y validación de un conjunto de instrumentos de observación para valorar la ejecución de los gestos técnicos en la iniciación al voleibol. TRANCES: Revista de transmisión del conocimiento educativo y de la salud, 4(2), pp.125-146.
  • Janot, J., Mermier, C., Parker, D.L., & Robergs, R.A. (1999). Supplement The relationship between muscular strength and endurance and rock climbing performance. Med Sci Sports Exerc, 3(1), pp.1-6.
  • Jones, M.V., Mace, R.D., Bray, S.R., Macrae, A.W., & Stockbridge, C. (2002). The impact of motivational imagery on the emotional state and self-efficacy levels of novice climbers. J Sport Behav, 25(1), pp.57-72.
  • Knudson, D., & Morrison, C. (2002). Qualitative analysis of human movement. Human Kinetics Publishers.
  • Lopez-Rivera, E., & González-Badillo, J.J. (2012). The effects of two maximum grip strength training methods using the same effort duration and different edge depth on grip endurance in elite climbers. Sports Technology, 5 (3-4), pp.100-110.
  • Lourens, T. (2005). Manual completo de escalada. Barcelona: De Vecchi.
  • Lowenthal, K.M. (2001). An introduction to psychological test and scales (2.a Ed.). Philadelphia: Psychology Press.
  • Mace, R.D., & Carrol, D. (1985). The control of anxiety in sport: stress inoculation training prior to abseiling. Int J Sport Psychol, 16, pp.165-175.
  • Macleod, D., Sutherland, D.L., Buntin, A., Whitaker, A., Aitchison, I., Bradley, J., & Grant, S. (2007). Physiological determinants of climbing-specific finger endurance and sport rock climbing performance. J Sports Sci, 25(12), pp.1433-1443.
  • Moreno, A., Moreno, M.P., García-González, L., Gil, A., & Del Villar, F. (2012). Desarrollo y validación de un cuestionario para la evaluación del conocimiento declarativo en voleibol. Motricidad. Mot Eur J Hum Mov, 25, pp.183-195.
  • Nevil, A.M., Lane, A.M., Kilgour, L.J., Bowes, N., & Whyte, G.P. (2001). Stability of psychometric questionnaires. J Sports Sci, 19(4), pp.273-278.
  • Nieuwenhuys, A., Pijpers, J.R., Oudejans, R.R., & Bakker, F. C. (2008). The influence of anxiety on visual attention in climbing. J Sport Exerc Psychol, 30, pp.171-185.
  • Ortega, E., Calderón, A. Palao, J.M., & Puigcerver, C. (2008). Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la actitud percibida del profesor en clase y de un cuestionario para evaluar los contenidos actitudinales de los alumnos durante las clases de educación física en secundaria. Retos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 14, pp.22-29.
  • Ortega, E., Giménez, J.M., Palao, J.M., & Sainz de Baranda, M.P. (2008). Diseño y validación de un cuestionario para valorar las preferencias y satisfacciones en jóvenes jugadores de baloncesto. Cuadernos de Psicología del Deporte, 8(2), pp.39-58.
  • Padilla, J.L., Gómez, J., Hidalgo, M.D., & Muñiz, J. (2007). Esquema conceptual y procedimientos para analizar la validez de las consecuencias del uso de los test. Psicothema, 19(19), pp.173-178.
  • Pijpers, J.R., Oudejans, R.R.D., Holsheimer, F., & Bakker, F.C. (2003). Anxiety-performance relationships in climbing: a process-oriented approach. Psychology Sport Exerc, 4, pp.283-304.
  • Quaine, F., & Martin, L. (1999). A biomechanical study of equilibrium in sport rock climbing. Gait and Posture, 10, pp.233-239.
  • Russell, S.D., Zirker, C.A., & Blemker, S.S. (2012). Computer models offer new insights into the mechanics of rock climbing. Sports Technology, 5(3-4): pp.120-131.
  • Sanchez, X., Boschker, M.S.J., & Llewellyn, D.J. (2010). Pre-performance psychological states and performance in an elite climbing competition. Scand J Med Sci Sport, 20(2), pp.356-363.
  • Schweizer, A. (2001) Biomechanical properties of the crimp grip position in rock climbers. J Biomech, 34, pp.217-223.
  • Schweizer, A., & Hudek, R. (2011). Kinetics of crimp and slope grip in rock climbing. J Appl Biomech, 27(2), pp.116-215.
  • Schweizer, A., Schneider, A. & Goehner, K. (2006). Dynamic eccentric-concentric strength training of the finger flexors to improve rock climbing performance. Isokinetic Exerc Sci, 1, pp.131-136.
  • Subramanian, P.R., & Silverman, S. (2000). Validation of scores from an instrument assessing student attitude toward physical education. Meas Phys Educ Exerc Sci, 4(1), pp.29-43.
  • Testevuide, S. (2003). L'escaladae en situation. París: Revues Education phisique et Sportive.
  • Thomas, J.R., & Nelson, J.K. (2007). Métodos de investigación en actividad física. Barcelona: Paidotribo.
  • Winter, S. (2000). Escalada deportiva con niños y adolescentes: Ejercicios y entrenamiento para el ocio, el deporte escolar y la práctica deportiva en las asociaciones. Madrid: Desnivel.
  • Wiersma, L.D. (2001). Conceptualization and development of the Sources of enjoyment in youth sport questionnaire. Meas Phys Educ Exerc Sci, 5(3), pp.153-177.
  • Wright, P.M., & Craig, M. W. (2001). Tool for Assessing Responsibility-Based Education (TARE): Instrument Development, Content Validity, and Inter-Rater Reliability. Meas Phys Educ Exerc Sci, 15, pp.204-219.
Fuente de los datos: Dialnet