Metodología para la inserción social de jóvenes con fracaso escolarNuevos escenarios metodológicos especializados

  1. María Josefa Vázquez-Fernández 1
  2. Evaristo Barrera-Algarín 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Revista:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Any de publicació: 2018

Número: 9

Pàgines: 105-121

Tipus: Article

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Altres publicacions en: IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

Resum

This paper presents the research work carried out in five occupational training centers from four NGOs working in Seville for the social inclusion of young people in social exclusion. Goal: Test the effectiveness of new methodology adapted to young people at risk of exclusion and school failure to overcome the negative effects that such failure has caused them, both academically and personally. The techniques used were the survey and interview, applied to a sample of 96 students and 18 professionals. Initial hypothesis: Young people who fail and drop out with marked deficiencies and other negative consequences may come to overcome if they have a new opportunity for training that addresses the specific needs of these students. Results: The centers studied have a specific methodology and training that enables experienced help these youth overcome deficits and squeals that produced them school failure.

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Fuente de los datos: Dialnet