Tecnofobiacompetencias, actitudes y formación del alumnado del Grado en Educación Infantil

  1. Carlos Hervás Gómez 1
  2. Estrella López Mata 1
  3. Salvador Real Plehan 1
  4. Esther Fernández Márquez 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
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    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Journal:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Year of publication: 2016

Issue: 6

Pages: 83-94

Type: Article

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Abstract

We live in a society with a great impact of technological development has made in recent decades, and it covers all social areas and things of our daily rotines. Its benefits to the population have been and are numerous. These have not been parallel in all fields, existing fields rather entrenched and have offered resistance to the trend, a notable example being education. This leads to ask do the following study whose purpose was to assess the training received in the Grade degree in early childhood education, particularly in the field information and communications technology (ICT). The aim is to know the attitudes and impressions of students on the same through a questionnaire (Dominguez, 2011) whose results allow us to relate the training, skills and attitudes to integration of ICT. The most remarkable conclusion, we mention that students feel unprepared in the use of ICT as a tool incorporated into school projects, evaluation systems, control attendance, grades etc.

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