Educación para la diversidad cultural y la interculturalidad en el contexto escolar español

  1. Pedrero-García, Encarnación 1
  2. Moreno-Fernández, Olga 2
  3. Moreno-Crespo, Pilar 3
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

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  2. 2 Universidad de Sevilla
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  3. 3 Universidad de Extremadura
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Journal:
Revista de ciencias sociales

ISSN: 1315-9518

Year of publication: 2017

Volume: 23

Issue: 2

Pages: 11-26

Type: Article

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Abstract

The challenge of 21st century schools is to be inclusive, making diversity and interculturality visible. Textbooks, as support for learning in school classrooms, should be a reflection of social reality. Therefore, the objective of this work is to analyze the images that appear in the textbooks of the first course of primary education (6 years) in the subject of Knowledge of the natural, social and cultural environment to know the treatment given to the diversity and interculturality. A descriptive study is carried out using content analysis as a research technique. The sample consists of 852 images, belonging to five manuals from different publishers (Anaya, Edelvives, Santillana and Guadiel). The results show that there is a trend towards gender equality. Cultural and functional diversity begins to be seen in school textbooks albeit slightly. The representation of family diversity, although with a still traditional vision, opens up to single parenthood. Finally, there is a correlation between poverty and developing countries. In conclusion, publishers of textbooks should make a greater effort to adapt the images to the new social and educational realities.

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