Escuela y comunidadLa experiencia colombiana con los Proyectos de Servicio Social Estudiantil
- W. Eduardo Ortega Torres 1
- M. Alejandra Vahos Anaya 1
- José Antonio Sánchez Medina 1
-
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Universidad Pablo de Olavide
info
ISSN: 2386-4303
Año de publicación: 2020
Número: 14
Páginas: 304-323
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: IJERI: International journal of Educational Research and Innovation
Resumen
Uno de los grandes problemas a los se que enfrenta actualmente la escuela, es que se generan conocimientos y procesos de aprendizaje encapsulados y desarticulados de las características del contexto que definen a sus estudiantes. Frente a este panorama, se plantea que el aprendizaje por servicio puede erigirse como una alternativa que logra articular los saberes de la escuela con la comunidad en miras de generar procesos de aprendizaje auténtico. A partir de estas premisas, este artículo presenta un estudio práctico sobre los Proyectos de Servicio Social Estudiantil (PSSE), como alternativa para superar la visión dualista escuela-comunidad. Los PSSE son un requisito estatal que todo estudiante de educación pública o privada de Colombia debe cumplir en los grados superiores y que, desde la teoría, se reconoce como un escenario de articulación entre la escuela, la comunidad y el individuo. Sin embargo, los hallazgos evidencian una serie de dificultades que han limitado su alcance formativo y dejan entrever un sistema educativo nacional históricamente fragmentado y lleno de carencias, desde el que la escuela necesita ser repensada y resignificada para fortalecer los procesos de aprendizaje y formación de los estudiantes.
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