Una propuesta para gamificar paso a paso sin olvidar el currículummodelo Edu-Game

  1. Vázquez-Ramos, Francisco Javier 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726 1988-2041

Ano de publicación: 2021

Número: 39

Páxinas: 811-819

Tipo: Artigo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.76808 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Increasingly, gamification takes an important role in the educational field, however, it comes from the business world. It isimportant to consider how both contexts are regulated in order to make an ethical application of gamification within the educationalworld. On the other hand, there are different challenges that gamification faces: integrating the elements of the game into learning and notin isolation, combining formative evaluation within didactic approaches, preventing it from falling into maximum simplification andconverting it only in the delivery of badges, points or levels, or clarify the terminology that exists around. All this nebula that accompaniesgamification in the educational field, causes that erroneous beliefs about it are being established. To try to respond to the challenges thatarise in the educational world regarding gamification, a framework, Edu-Game, is proposed that aims to be an approach to understand andunderstand gamification within the educational world and provide a useful tool to when designing gamified teaching proposals focusedon raising the intrinsic motivation and involvement of students in their learning.Keyword: gamification, physical education, innovation, curricular coherence

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