La Atención a la Diversidad en las universidades españolas a través de los discursos de sus líderes

  1. Langa Rosado, Delia 1
  2. Lubián Graña, Carlos 2
  1. 1 Universidad de Jaén
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    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Journal:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Year of publication: 2021

Volume: 32

Issue: 1

Pages: 79-88

Type: Article

DOI: 10.5209/RCED.68022 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Most Spanish universities are in an advanced-initial phase of implementing policies for Attention to Diversity (AD), as part of their social responsibility. In this way, the specific practices of AD are based on ethical and/or political assumptions, a fact that is still under-explored. This work is part of a R+D+I project that involves eight Spanish universities. The first phase of the project consists of an analysis of the discourses of the institutional leaders, among other university agents. We wanted to approach the pragmatic uses of “diversity” made by different types of leaders responsible for AD. Specifically, we have conducted 24 interviews. Through these discourses we wanted to analyze the grammar of educational justice on which “difference” is constructed and attended in university. One of our main conclusions is related to the identification of a certain semantic shift in the discourses of AD within the university with regard to issues of power, conflict and social justice. Furthermore, it presupposes and integrates them into predominantly pedagogical-functionalist keys.

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