La lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 añosdiferencias territoriales, de género y características asociadas

  1. Ramón Mendoza 1
  2. Joan Manuel Batista-Foguet 2
  3. Antonia Rubio González 1
  4. Diego Gómez Baya 3
  5. María del Carmen Cruz Torres 1
  1. 1 Universidad de Huelva
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  2. 2 Universitat Ramon Llull
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Journal:
Erebea: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales

ISSN: 0214-0691,  2530-8254

Year of publication: 2014

Issue Title: Sistema hospitalario y enfermería en la España Moderna

Issue: 4

Pages: 391-416

Type: Article

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Abstract

Introduction: Designing programs to promote reading requires knowledge of the relationship between the habit of reading books and other aspects of lifestyle. Aims: 1) To study regional and gender differences in the frequency of voluntary book reading among Spanish schoolchildren and 2) To identify personal and contextual characteristics associated with this habit. Method: A random sample (n=8956), representative of Spanish schoolchildren aged 10 to 18, filled in an anonymous questionnaire. Results and conclusions: the girls read books more often than boys, and significant territorial differences were found. Additionally, frequent reading is associated with voluntary writing, success in school, parent-child communication, helping out with housework, and a variety of protective behaviours.

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