Implicación parental, capital cultural y trayectoria filial. Prácticas y estrategias discursivas

  1. Alonso Carmona, Carlos 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide, España
Revista:
Revista internacional de sociología

ISSN: 0034-9712

Año de publicación: 2019

Volumen: 77

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.3989/RIS.2019.77.3.18.024 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

We analyze family practices of parental involvement in children’s schooling, through in-depth interviews and ethnographic observation. Instead of taking definitions from expert literature, we approach the concept of parent involvement from their own perspective. Results show that parental practices are conditioned by parents’ cultural capital, available time and their children’s prior academic achievement. Families strategically conceptualise the meanings of involvement, so that they fit in the universe of possible practices. We conclude that parental involvement should be understood heeding the availability of resources, instead of the explanations based on familiar wishes.

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El presente trabajo forma parte de una tesis doctoral en curso financiada por el programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU).

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Fuente de los datos: Dialnet