Expressão Escrita: Análise das Percepções da 6ª classe, do Ensino Primário do Município do Lobito, Provincia de Benguela (Angola)

Resumen

Actualmente, a maioria das escolas convive com a questão da diversidade e heterogneidade das turmas. Este facto, deve-se à existência de uma grande diversidade de padrões sociais, culturais, géneros e etnias como também, das diferenças, quanto aos nívéis de conhecimentos adqueridos anteriormente, bem como as estratégias que os professores utilizam no processo ensino/ aprendizagem. A expressão escrita é o mais alto nível de aprendizagem linguística, onde através dela, o sujeito põe em acção os mais variados elementos que compõem o sistema linguístico, desde o fonológico, sintáctica, semântico ao pragmático. Ora, o presente estudo surgiu de uma metodologia com carácter exploratório e descritivo onde se fez a descrição dos dados referentes as estratégias que os professores utilizam no processo ensino/ aprendizagem da expressão escrita dos seus alunos de forma a desenvolverem neles as competências necessárias para a melhoria da expressão escrita. Cujo o principal objectivo é Analisar as percepções dos professores da 6ª classe do Ensino Primário do Município do Lobito quanto as estratégias que utilizam em relação o ensino, a aprendizagem e as dificuldades dos processos implicados na expressão escrita.