Educación y Covid-19un análisis epistémico para la construcción de paz

  1. Carrasco Reyes, Isela 1
  2. Torres Aguilar, Manuel 1
  3. Sánchez Fernández, Sebastián 2
  1. 1 Universidad de Córdoba
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    Universidad de Córdoba

    Córdoba, España

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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Journal:
Revista de Paz y Conflictos

ISSN: 1988-7221

Year of publication: 2020

Volume: 13

Issue: 2

Pages: 99-121

Type: Article

DOI: 10.30827/REVPAZ.V13I2.16919 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The main objective of this research is to develop an epistemic analysis of changes in education based on Covid-19 that will allow the generation of new educational models that lead to peacebuilding. METHOD. A qualitative documentary analysis was developed using Atlas. ti version 9 software, which analyzed epistemic sources according to established criteria and applying the epistemological twist to understand the role of education in peacebuilding. RESULTS. The changes that education has had to make in order to continue the task of training human beings to participate and cooperate with each other in peace-building were identified. The migration of education to the media, including new digital technologies and traditional media, is an important opportunity for the continued transmission of knowledge. DISCUSSION AND CONCLUSIONS. It points to the need for a new approach to rethinking the role of education in peace-building, taking into account the complexity and the totalities that are characteristic of the present. This is important to be able to establish a new starting point where a new theoretical-practical perspective leads the transformation that education must resort to to to continue contributing to the development of more peaceful realities where radical changes can be effective.

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