El portafolio digital como herramienta didácticauna evaluación crítica de fortalezas y debilidades

Referencias bibliográficas

• Agra, María Jesús; Gewerc, Adriana y Montero, María Lourdes (2003). El portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación on-line y presenciales. Enseñanza: Anuario Interuniversitario de Didáctica, n. 21, p. 101-114.
• Aguaded, José Ignacio; López-Meneses, Eloy y Alonso, Laura (2010). Formación del profesorado y software social. ESE: Estudios sobre Educación, n. 18, p. 97-114.
• Aguaded, José Ignacio; López-Meneses, Eloy y Jaén, Alicia (2013). Portafolios electrónicos universitarios para una nueva metodología de enseñanza superior. Desarrollo de un material educativo multimedia (MEM). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), vol. 10, n. 1, p. 7-28.
• Alfageme, María Begoña (2007). El portafolio reflexivo: metodología didáctica en el EEES. Educatio Siglo XXI, n. 25, p. 209-226
• Aliaga, Francisco (2000). Bases epistemológicas y proceso de investigación psicoeducativa. Valencia: C.S.V.
• Amador, Luis y Monreal, María del Carmen (2002). La figura del formador en el ámbito profesional, educación permanente para todos. Madrid: UNED.
• Amador, Luis; Monreal, Mª del Carmen y Marco, Mª José (2001). El adulto: Etapas y consideraciones para el aprendizaje, Eúphoros, n. 3, p. 97-112.
• Barragán, Raquel; García, Rafael; Buzón, Olga; Rebollo, María de los Ángeles y Vega, Luisa (2009). E-portafolios como estrategia de aprendizaje y evaluación: innovación en el EEES. En María José Martínez (Coord.). El portafolios para el aprendizaje y evaluación: utilización en el contexto universitario (75-102). Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia.
• Barret, Helen C. (2000). Create your Own Electronic Portfolio: Using 2off-the-shelf software to showcase your own or student work. Learning and Leading with Tecnology, vol. 27, n. 7, p. 14-21.
• Beattie, Vivien; Collins, Bill y McInnes, Bill (1997). Deep and surface learning: a simple or simplistic dichotomy? Accounting education: an international journal, vol.6, n. 1, p. 1-12.
• Benito, Agueda y Cruz, Ana (2006). El nuevo papel del alumno bajo la perspectiva de Bolonia. Crítica, n. 934, p. 32-33.
• Bizcocho, María Lucía; Gueniffey, Rosalía y Sarasola, Alberto (2013). Educación de personas adultas y mayores (blog). Disponible en: http://aprendiendoaaprenderjuntos.blogspot.com.es/. [Consulta: 28 de agosto de 2016]
• Cabero, Julio; Llorente, María del Carmen y Rodríguez-Gallego, Margarita R. (2014). Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, n. 79, p. 83-94.
• Corominas, Enric (2000). ¿Entramos en la era portafolios? Bordón, vol. 52, n. 4, p. 509-521.
• Dorado, Carlos y Bertrán, Marta (2012). Análisis del uso y apropiación social de un sistema de E-portafolio para la enseñanza y el aprendizaje. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), n. 1, p. 1-19.
• Duque, Andrea (2013). Educación de personas adultas y mayores (blog). Disponible en: http://educacionadultosymayoresandrea.blogspot.com.es/. [Consulta: 30 agosto 2016]
• Escolano, Carmen; García, Encarna; Pallás, Mercé; Miñarro, Monserrat, Vázquez, Santiago; Marqués, Anna y Lluch, Anna (2015). Pasaporte a la profesión en el Grado de Farmacia. REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, vol.8, n. 1, p. 1-16.
• García, Belén y Baena, Rafael (2009). El uso del portafolio en la docencia universitaria: experiencia de renovación metodológica en la asignatura de Geomorfología Fluvial (titulación de Geografía). Revista Iberoamericana de Educación, vol. 49, n. 3, p. 1-11.
• Gisbert, Mercé; Espuny Vidal, Cinta y González, Juan (2011). INCOTIC. Una herramienta para la autoevaluación diagnóstica de la competencia digital en la universidad. Profesorado: revista de currículum y formación de profesorado, vol. 15, n. 1, p. 76-89.
• González-Sánchez, Rocío y García-Muiña, Fernando E. (2011). Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs, ESE: Estudios sobre Educación, n. 20, p. 161-180.
• Gutiérrez, Prudencia; Yuste, Rocío; Cubo, Sixto y Lucero, Manuel (2011). Buenas prácticas en el desarrollo de trabajo colaborativo en materias TIC aplicadas a la educación. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol. 15, n.1, p. 179-194.
• Harwood, Elaine M. (1999). Student perceptions of the effects of classsroom assessment techniques (CATs). Journal of Accounting Education, vol. 17, n.1, p. 51-70.
• Kimbal, Miles (2002). The Web Portfolio Guide: Creating Electronic Portfolios for the Web. EEUU: Longman Publishers.
• López-Noguero, Fernando (2005). Metodología participativa en la enseñanza universitaria. Madrid: Narcea.
• MacKinnon, Gregory R. y Aylward. M. Lynn (2009). Models for Building Knowledge in a Technology-Rich Setting: Teacher Education. Canadian Journal of Learning and Technology, vol. 35, n. 1, p. 1-7.
• Martín, María; Pulido, Laura y Rodríguez, Irene (2013). Educación de personas adultas y mayores (blog). Disponible en: http://poryparaelcambio.blogspot.com.es/. [Consulta: 2 septiembre 2016]
• Martínez, María José (2009). El portafolio para el aprendizaje y la evaluación. Utilización en el contexto universitario. Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia.
• Monclús, Ana María (2010). Una experiencia docente de aplicación del portafolio del estudiante en Contabilidad. Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, vol. 1, n. 1, p. 21-42.
• Moreno-Crespo, Pilar (Coord.) (2013a). Guía Específica (no publicada). Sevilla: Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales.
• Moreno-Crespo, Pilar (Coord.) (2013b). Guía Genérica (no publicada). Sevilla: Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales.
• Moreno-Crespo, Pilar; López-Noguero, Fernando y Cruz- Díaz, María del Rocío (2014). Portafolio digital: un nuevo formato de aprendizaje. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, n. 28, p. 83-94.
• Perazzo, Mónica Isabel (2008). La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), vol. 5, n. 1, p. 1-10.
• Pérez-Serrano, Gloria (2001). Aprender a lo largo de la vida. Desafío de la sociedad actual, Revista Ágora digital, n.1, p. 1-17.
• Prender, María Paz y Sánchez, María del Mar (2008). Portafolio electrónico: posibilidades para los docentes. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, n. 32, p. 21-34.
• Rico, Ana María (2009). El portafolio en las prácticas de enseñanza del grado en maestro en educación primaria. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 13, n. 3, p. 37-45.
• Romero, María Asunción y Crisol, Emilio (2011). El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada. Revista Docencia e Investigación, n. 21, p. 25-50.
• Rubia, Bartolomé y Guitert, Montse (2014). ¿La revolución de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL). Comunicar, n. 42, p. 10-14.
• Ruiz-Palmero, Julio (2011). Herramientas para la investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Casos de estudio. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, vol. 15, n.1, p. 139-149.
• Sanabria, Marcela y Salas, Adriana (2012). Acercamiento a la percepción del estudiantado sobre el portafolio como técnica de evaluación en un sistema de educación a distancia. Revista Espiga, vol. 12, n. 26, p. 57-69.
• Sánchez-Santamaría, José (2012). El E-portafolio en la docencia universitaria: percepciones de los estudiantes y carga de trabajo. REID. Revista Electrónica de Investigación y Docencia, n. 7, p. 31-55.
• Sarrate, María Luisa y Pérez De Guzmán, María Victoria (2005). Educación de personas adultas situación actual y propuestas de futuro, Revista de Educación, n. 336, p. 41-57.
• Suárez-Rodríguez, Jesús M; Almerich, Gonzalo; Gargallo, Bernardo y Aliaga, Francisco M. (2013). Las Competencias del profesorado en TIC: Estructura Básica. Educación XX1, vol. 16, n. 1, p. 39-62.
• Travieso, José Luis y Planellas, Jordi (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. Uocpapers. Revista sobre la sociedad del conocimiento, n. 6, p. 1-9.
• Tomé, Cristina (2013). Educación de personas adultas y mayores (blog). Disponible en: http://cristinatome.blogspot.com.es/. [Consulta: 25 agosto 2016]
• Valle López, Javier Manuel (2006). El proceso de Bolonia a lo fácil. Crítica, n. 934, p. 16-19.