40 años de Leyes y didácticas educativas. Intervencionismo político en la educación española

  1. Miguel Jesús López Serrano 1
  1. 1 Universidad de Córdoba
    info

    Universidad de Córdoba

    Córdoba, España

    ROR https://ror.org/05yc77b46

Journal:
Anuario jurídico y económico escurialense

ISSN: 1133-3677

Year of publication: 2019

Issue: 52

Pages: 559-572

Type: Article

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Abstract

Since the adoption of the General Education Act in 1970, during the Franco´s regime, to the present day; Spain has been immersed in a catastrophic legislative fluctuation that has resulted in the succession of seven educational laws. The political use of education has been accused and even abused throughout democracy. The differences of criteria - religious, moral, historical, linguistic, nationalist...- among the main political forces have been insurmountable impediments to find a solution to one of the great dramas of our country. Nevertheless, more than 65% of the organic laws have been approved with the consensus of the opposition; In the case of educational ones: none. It is the objective of these lines to analyze successive educational policies and their causes, reflecting partisan manipulations, intense debates, street protests and even the court intervention in the Spanish educational system that have resulted in a profound mark in their quality, which is reflected by the different evaluations of the PISA (Programme for International Student Assessment) which reflects how mediocrity prevails within the Spanish educational system.

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