Inmigración, lengua y rendimiento académico en Españauna revisión sistemática de la literatura

  1. Álvarez-Sotomayor, Alberto 1
  2. Martínez-Cousinou, Gloria 2
  1. 1 Universidad de Córdoba, España
  2. 2 Universidad Loyola Andalucía, España
Aldizkaria:
Revista internacional de sociología

ISSN: 0034-9712

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 78

Zenbakia: 3

Mota: Artikulua

DOI: 10.3989/RIS.2020.78.3.19.083 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Revista internacional de sociología

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

Desde los años noventa, han proliferado en España los trabajos que abordan las relaciones entre inmigración, dominio de la lengua escolar y rendimiento académico del alumnado con padres inmigrantes. En su mayoría defienden la hipótesis de la desventaja lingüística como clave para explicar su inferior rendimiento académico. Este artículo revisa esta literatura en el marco español, valorando sus contribuciones, limitaciones y lagunas. Pese a los avances, se concluye que la práctica ausencia de estudios que midan simultáneamente el dominio de la lengua escolar y el rendimiento académico imposibilita un conocimiento empírico riguroso de tal relación y, con ello, el contraste de dicha hipótesis. El tamaño de las muestras y de las submuestras de los grupos de origen y el adecuado control de determinadas variables relevantes son señalados como otros obstáculos a salvar en futuras investigaciones.

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