Bibliotecaris i innovació docentl'oportunitat dels plans tutorials i els treballs de fi de grau

  1. Nieves González-Fernández-Villavicencio 1
  2. Juan-Antonio Barrera-Gómez 1
  3. Eloísa Saen-de-Casas 1
  4. Víctor Moya-Orozco 1
  1. 1 Universidad de Sevilla, España
Journal:
BiD: Textos universitaris de biblioteconomia i documentació

ISSN: 1575-5886

Year of publication: 2016

Issue: 36

Type: Article

DOI: 10.1344/BID2016.36.13 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

The status of academic teaching librarian never has been defined. The success of the academic librarian activity has been conditioned by the collaboration between academic teachers and librarians and by the implications of librarians in academic training innovation projects. Spanish universities are managing the Orientation and Tutorial Action Plan and workshops for training students in order to complete their Final degree projects. That situation represents one opportunity not only for the training of students digital competencies but also for the teaching academic librarian status. They are allied with students. In this article we describe two examples of training planification and intervention of academic librarians of Library of University of Seville, in two Orientation and Tutorial Action Plans, one of them of Facultad de Económicas y Empresariales and another of Facultad de Ciencias de la Educación. The result demonstrates that the integration of digital competencies that academic librarians train in the context of Tutorial Plan, offers many benefits not only for students learning and excellence of academic institution but also for consolidate the status of academic teaching librarian.

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