Reforma educativa en Chile. Análisis del impacto socioeducativo

Resumen

A partir del año 1990, comenzó en Chile el camino hacia la democracia y con ello, el Ministerio de Educación, instauró una Reforma global para mejorar la calidad, equidad y participación de la educación. Los servicios educativos reformados pretenden optimizar varios aspectos de la educación chilena: * Planes y programas de estudios * Jornada escolar completa * Mejoramiento del servicio educativo * Mejoramiento de los suelos y salarios del profesorado * Optimización del perfeccionamiento docente La tesis doctoral investiga los planes y programas de estudios de la EGB, que se han innovado tanto en su forma como en su fondo. Se ha pretendido aterrizar la curricula hacia los sectores con mayores necesidades. La jornada escolar completa, es el espacio escolar en donde los estudiantes aprenden con libertad y creatividad. El servicio educativo de los docentes, con la Reforma, se ha mejorado en sus aspectos metodológicos y didácticos. El gobierno está preocupado de elevar las remuneraciones de los docentes, amén delosincentivos económicos que van en directo beneficio del profesorado. La optimización del perfeccionamiento, a cargo de las Universidades nacionales, han tenido un papel preponderante en el incremento de los aprendizajes del profesorado. El lema era "Aprender a aprender". La Reforma educativa chilena ha tenido un impacto no sólo en el aspecto curricular, sino que, en lo principal, los resultados y las modificaciones socipedagógicas, ha tenido repercusión en el plano cultural, político, social. En el ámbito de la educación rural, se han logrado grandes progresos, así como se ha intentado mejorar la educación de los Pueblos autóctonos de país. En diez años de Reforma, el país ha progresado en lo económico, político y educativo, poniéndose a la vanguardia en el contexto latinoamericano.