Five decades of scientific publications in Social Work about clinical and experimental research

  1. Alberto Sarasola Fernández 1
  2. Evaristo Barrera-Algarín 1
  3. Francisco Caravaca-Sánchez 1
  4. José Luis Sarasola Sánchez-Serrano 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Revista:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Año de publicación: 2021

Número: 16

Páginas: 88-105

Tipo: Artículo

DOI: 10.46661/IJERI.4136 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este artículo analiza cómo el Trabajo Social ha sido capaz de conectar la práctica profesional con la generación de conocimiento. El Trabajo Social tiene la capacidad de generar conocimiento científico directamente a partir de su intervención profesional, y específicamente, a través de la evaluación de su intervención profesional. Para ello, el Trabajo Social ha utilizado durante décadas diferentes metodologías y procedimientos científicos y ha consolidado su generación de conocimiento científico. En este caso nos referimos al uso de diseños experimentales y cuasi-experimentales,y a los llamados Diseños de Evaluación de Caso Único (SCDE). Se describen sus diversos tipos y potencialidades para la generación directa de conocimiento científico a partir de la evaluación de la práctica profesional. Método: Analizamos el nivel de publicaciones sobre experimentación y SCDE utilizando la base de datos Scopus, trabajando con datos exportados desde 1960 hasta el presente. Y estructurado por 14 variables. Hallazgos: Hay un aumento significativo en el número de publicaciones sobre "Experimento en Trabajo Social" y "Diseños de Evaluación de Caso Único en el Trabajo Social", especialmente en la última década. Los Estados Unidos y el Reino Unido son los mayores productores de experimentación en Trabajo Social. Aplicaciones: Concluimos que el Trabajo Social ha sido capaz de utilizar estas estrategias metodológicas de investigación para consolidar su capacidad de investigación y generación de conocimiento, tanto para la creación de teoría como para la intervención profesional.

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Fuente de los datos: Dialnet