El sesgo economicista o social como evidencia del Curriculum Oculto en los grados de Finanzas y Contabilidad y Relaciones laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Sevilla

  1. Francisco Serrano Domínguez 1
  2. Mª Carmen Aguilar del Castillo 2
  1. 1 Departamento de Contabilidad y Economía Financiera. Universidad de Sevilla
  2. 2 Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Universidad de Sevilla
Revista:
Educade: revista de educación en contabilidad, finanzas y administración de empresas

ISSN: 2173-478X

Any de publicació: 2021

Número: 12

Pàgines: 61-80

Tipus: Article

DOI: 10.12795/EDUCADE.2021.I12.04 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resum

Generally, the hidden curriculum pretends to represent a background of latent norms, values and rules in the formative process, which students have to assume and adopt in order to convincingly play a social role. During the primary and secondary education stage, the hidden curriculum focuses mainly on initiating students in the development of certain transversal competences. Many of them continue to be promoted in higher studies. The work that we present arises as a consequence of the appearance in Finance and Accounting degree and the Labor Relations and Human Resources degree of two especially unique elective subjects since they are taught by different areas of knowledge (Accounting and Labor Law) in which , Since its inception, the influence of the hidden curriculum has been observed, transmitted to students during their passage through the degree, which is demonstrated in the different response that students give to solving identical problems when available, although with different levels of intensity, of the same information and training. A clear economic cut is observed for Finance and Accounting students, in which effectiveness, efficiency and profit maximization prevail while the students of the Degree in Labor Relations show a more social vision where labor relations and its defense take on a special role.

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