A avaliação orientada pela teoria da mudança: implicações, possibilidades e limitações

  1. Julia Espinosa Fajardo 1
  2. Óscar Franco Alonso 2
  1. 1 Doutora em Ciência Política. Docente da Universidad de Cádiz, Faculdade de Ciências do Trabalho, Departamento de Economia Geral
  2. 2 Avaliador e investigador de consultora Means Evaluación S.L
Revista:
Revista Avaliação de Políticas Públicas - AVAL

ISSN: 2176-9923

Año de publicación: 2019

Volumen: 1

Número: 15

Páginas: 122-137

Tipo: Artículo

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Resumen

A avaliação de programas e políticas públicas vem se de-senvolvendo fortemente desde meados do século XX e, atualmente, coexistem várias abordagens teóricas e metodológicas. Este artigo re-flete sobre a avaliação orientada pela teoria da mudança como uma abordagem avaliativa versus o modelo clássico baseado em critérios ou juízos somativos. Com base no desenho da teoria da mudança do Programa Cidades Amigas da Criança do Comitê UNICEF-Espanhol, as implicações, potencialidades e limitações do uso desta abordagem na avaliação são exploradas. Especificamente, em contraste com o modelo clássico de critérios, refletimos sobre como avaliar a partir da teoria da mudança; para que é útil usar essa abordagem avaliativa; e para quem parece mais apropriada.