Juegos didácticos en la educación secundariainvolucrar futuros maestros en la búsqueda de nuevas estrategias de enseñanza

  1. Luana Rocha da Silva Santos 1
  2. María José Souza-Pinho 1
  3. Mariana Santos de Jesus 1
  4. Amanda Kalil 2
  1. 1 Universidade do Estado da Bahia
    info

    Universidade do Estado da Bahia

    Salvador, Brasil

    ROR https://ror.org/015n1m812

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Zeitschrift:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Datum der Publikation: 2022

Nummer: 17

Seiten: 27-44

Art: Artikel

DOI: 10.46661/IJERI.4574 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

This research was carried out as a teaching strategy in the Supervised Practices II of the Degree in Biological Sciences of the State University of Bahia, in Brazil. It was developed in a secondary school, with the aim of improving the initial education of future teachers, based on action research. From the experiences experienced by a trainee student, a proposal for activities based on active learning methodologies was built as a tool to improve the learning in genetics content of high school students. The research has a qualitative approach and was carried out through pre and pos-test applied with open questions and multiple-choice questions, as well as workshops with educational games. The main result is an increase in the rate of correct answers to the questions asked by students, as well as a better construction of concepts in relation to Mendel's 1st Law, after the application of methodological strategies and a greater approximation of the degree of the investigative-reflexive dimension.

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Fuente de los datos: Dialnet