Has demographic revolution come to a halt? An approximation to successful aging and the need for socio-educational action in the new normal

  1. Pilar Moreno-Crespo 1
  2. Coral I. Hunt-Gómez 1
  3. Nieves Martín-Bermúdez 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
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    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

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  2. 2 Universidad de Extremadura
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    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

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Revista:
Revista mexicana de ciencias políticas y sociales

ISSN: 0185-1918,  2448-492X

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Dossier: Horizontes de nuevas expresiones feministas

Volumen: 68

Número: 247

Páginas: 45-61

Tipo: Artículo

DOI: 10.22201/FCPYS.2448492XE.2023.247.76108 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En los últimos años ha aumentado el interés por saber cómo se integra el proceso de envejecimiento en las sociedades actuales. El cuerpo de investigación existente sobre el envejecimiento sugiere que la sociedad debe promover el apoyo al envejecimiento exitoso, lo que implica vivir más y vivir mejor. De esta forma, extensas investigaciones muestran que los adultos mayores necesitan involucrarse en la participación social (Raymond y Grenier, 2015), por lo que, en los últimos años, la educación de los adultos mayores se ha convertido en una parte decisiva de las diferentes políticas aplicadas para lograr un envejecimiento exitoso. El objetivo de este trabajo es revisar las diferentes formas en que la sociedad actúa ante el envejecimiento, con especial atención a la situación española. Este estudio examina cómo se ha transformado la demografía en las últimas décadas, considerando el impacto de la reciente pandemia de Covid-19 y las diferentes implicaciones que tiene para la calidad de vida y el envejecimiento exitoso. Se proporciona una revisión de las principales teorías del envejecimiento y recomendaciones para lograr un envejecimiento exitoso. Se presentan acciones socioeducativas vinculadas a la promoción exitosa del envejecimiento, destacando algunos programas universitarios específicamente diseñados para adultos mayores. Este esquema de aprendizaje permanente tiene el potencial de revolucionar la práctica educativa actual para integrar socialmente a los adultos mayores en las sociedades posmodernas.

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Fuente de los datos: Dialnet