Music in Spanish schools, high schools and conservatorieseducational response strategies against the COVID-19 pandemic

  1. Vargas-Serrano, Alejandro 1
  2. Luque de la Rosa, Antonio 2
  3. Sandri, Patrizia 3
  4. Morales-Cevallos, María Belén 4
  1. 1 Real Conservatorio Profesional de Música de Almería
  2. 2 Universidad de Almería
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    Universidad de Almería

    Almería, España

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  3. 3 University of Bologna
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    University of Bologna

    Bolonia, Italia

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  4. 4 Universidad Tecnológica Ecotec
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    Universidad Tecnológica Ecotec

    Guayaquil, Ecuador

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Revista:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Año de publicación: 2023

Número: 19

Páginas: 123-134

Tipo: Artículo

DOI: 10.46661/IJERI.7001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La pandemia por COVID-19 ha supuesto que la práctica totalidad de los centros educativos españoles hayan tenido que adaptar la enseñanza que imparten. El caso del ámbito musical en general y el de la práctica instrumental en particular ha tenido que organizar una respuesta educativa eficaz con la que asegurar el bienestar y el aprendizaje del alumnado. Es por ello por lo que hemos llevado a cabo una revisión sistemática a partir de cuestiones de investigación y un objetivo principal relacionado con las estrategias que los conservatorios y los centros de educación general han adoptado en el ámbito musical. Inicialmente seleccionamos una serie de bases de datos de reconocido prestigio tanto internacionales como hispanas en las que realizar búsquedas con los términos clave definidos. Las diferentes fases de estudio de los documentos estuvieron acotadas por los criterios de inclusión y las fórmulas de búsqueda dando lugar a la selección final una vez eliminados aquellos documentos que aparecían duplicados en las bases de datos. Los resultados muestran como las principales estrategias en las etapas de primaria se relacionan con el trabajo colaborativo y cooperativo incluso en la fase de supresión de la presencialidad educativa. Además, en los conservatorios de música la práctica instrumental en grupo ha tenido ciertas peculiaridades durante las diferentes fases de pandemia siendo la principal estrategia llevada a cabo por el profesorado la coordinación docente.

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Fuente de los datos: Dialnet