Divulgar en YouTubefortalezas y debilidades en el campo de la Sociología

Referencias bibliográficas

• Arab, L. y Díaz, G. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7-13. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2014.12.001
• Barbeito, R. (2019). Querer saber y querer hacer saber: dificultades y dilemas de la comunicación sociológica en la sociedad mediática. Revista Española de Sociología, 28(3), 151-160. https://doi.org/10.22325/fes/res.2019.44
• Bautista, N., De Flippo, D., Mauleón, E. y Sanz, E. (2019). Scientific landscape of citizen science publications: Dynamics, content and presence in social media. Publications, 7(12), 1-22. https://doi.org/10.3390/publications7010012
• Belenguer, M. (2003). Información y divulgación científica: dos conceptos paralelos y complementarios en el periodismo científico. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 9, 43-53. https://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/ESMP0303110043A
• Burawoy, M. (2005). For public sociology. American Review of Sociology, 70(1), 4-28. https://doi.org/10.1177/000312240507000102
• Burns, T., O´Connor, D. y Stocklmayer, S. (2003). Science communication: a contemporary definition. Public Understanding of Science, 12(2), 183-202. https://doi.org/10.1177/09636625030122004
• Calvo, M. (2006). Objetivos y funciones de la divulgación científica. Manual Formativo de ACTA, 40, 99-106. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5098666
• Cárdenas, J. (2017). Networking de conocimiento en sociología: análisis de redes de blogs, vídeos de YouTube y comentarios en Twitter sobre sociología. Teknokultura, 14(1). http://doi.org/10.5209/TEKN.55209
• Castillo, J. M. (2016). ¿Pasa por YouTube el futuro de la televisión? Poliantea, 12(22), 147-175. https://doi.org/10.15765/plnt.v12i22.998
• Donovan, C. (2008). The Australian Research Quality Framework: A live experiment in capturing the social, economic, environmental, and cultural returns of publicly funded research. New Directions for Evaluation, 118, 47-60. https://doi.org/10.1002/ev.260
• Erviti, M. C. y León, B. (2014). La comunicación de la ciencia a través del vídeo online: contenidos populares en Youtube. En J. Sierra y D. Rodríguez (Eds.), Contenidos digitales en la era de la sociedad conectada (pp. 129-146). Madrid: Fragua.
• Estruch, J. (2003). La perspectiva sociológica. En S. Cardús i Ros (Ed.), La mirada del sociólogo. Qué es, qué hace, qué dice la sociología (pp. 17-19). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
• Fernández, M. (2006). El surgimiento de la Sociología Pública. Revista Española de Sociología, 6(6), 7-33. https://recyt.fecyt.es/index.php/res/article/view/65000
• Fernández, M. y Espinosa, P. (2021). Una exploración de la presencia de la sociología en la sociedad española. En M. Esquinas y M. Amorós i Domínguez (Eds.), La sociología en España: Diagnóstico y Perspectivas de Futuro (pp. 563-616). Madrid: Marcial Pons Editores. https://doi.org/10.2307/j.ctv2zp509q.22
• Ferrés, J. (2007). La competencia en comunicación audiovisual: dimensiones e indicadores. Comunicar, 15(29), 100-107. https://doi.org/10.3916/C29-2007-14
• Flecha, R. (2018). Evaluación del impacto social de la investigación. Revista de Fomento Social, 73(3-4), 485-502. https://doi.org/10.32418/rfs.2019.291-292.1514
• Flecha, R. y Soler, M (2014). Communicative Methodology: Successful actions and dialogic democracy. Current Sociology, 62(2), 232-242. https://doi.org/10.1177/0011392113515141
• Freixa, P. (2020). Herramientas e indicadores para el análisis de la temporalidad en el periodismo digital y el documento interactivo. En T. Baiget (Ed.), Comunicación y diversidad: selección de comunicaciones del VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (pp. 25-37). Barcelona: Ediciones Profesionales de la Información.
• García, C. (2021). Sociólogas fundadoras, la memoria oculta de la sociología. Revista Española de Sociología, 30(2), 1-21. a38. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.38
• Gértrudix, M., Barrera, D., Rajas, M. y Álvarez, S. (2017). Análisis de la comunicación a través de los productos audiovisuales de los proyectos de investigación competitivos. Ciberimaginario. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.32231.24487
• Gil, E. (2019). Empotrado (embedded) en trincheras mediáticas. Revista Española de Sociología, 28(3), 141-149. https://doi.org/10.22325/fes/res.2019.43
• Gualda, E. y Rúas, J. (2019). Conspiracy theories, credibility and trust in information. Communication and Society, 32(1), 179-193. https://doi.org/10.15581/003.32.37823
• Guilló, C. I. (2019). Retos de la divulgación feminista sobre la desigualdad de género en España. Revista Española de Sociología, 28(3), 171-183. https://doi.org/10.22325/fes/res.2019.46
• Harp, S. F. y Mayer, R. E. (1998). How Seductive Details Do Their Damage: A Theory of Cognitive Interest in Science Learning. Journal of Educational Psychology, 90(3), 414-434. https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.3.414
• Hartmut, R. (2019). Remedio a la aceleración: Ensayos sobre la resonancia. Barcelona: Nuevos Emprendimientos Editoriales.
• IAB Spain (2020). Estudios Redes Sociales 2020. https://cutt.ly/kgdRqqG
• Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos (2020). Difusión. https://www.irec.es/difusion/
• Lahire, B. (2006). ¿Para qué sirve la sociología? Buenos Aires: Siglo XXI.
• Llonch, E. (2019). Las cinco métricas de YouTube que te ayudarán a crecer. Cyberclick. https://www.cyberclick.es/numerical-blog/
• López, B. (2021). Qué es YouTube, cómo funciona y qué te puede aportar. Ciudadano 2.0. https://www.ciudadano2cero.com/
• López, F. (2020). La representación visual del conocimiento científico y su característica naturaleza epistémica, heurística y comunicativa. Isegoría, 62. https://doi.org/10.3989/isegoria.2020.062.05
• Macho, R. D. y Bermúdez, M. (2020). La comunicación de la ciencia en YouTube España, ¿divulgación, difusión, comunicación o sólo polémica? Revista Prisma Social, 31, 410-422. https://revistaprismasocial.es/article/view/3929
• Mayer, R. E. (2005). Principles of Multimedia Learning Based on Social Cues: Personalization, Voice, and Image Principles. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (pp. 201–212). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511816819.014.
• Mena, M. (2022). La comunicación audiovisual de la ciencia en redes sociales en Costa Rica. Cuadernos.info, 52, 91-112. https://doi.org/10.7764/cdi.52.42405
• Miró, F. y Gómez, A. (2020). Elogio de la divulgación en la era PosCovid-19. PostC: La Revista sobre Crimen, Ciencia y Sociedad de la era PosCovid19, 1, 1-15. http://postc.umh.es/
• Montero, A. y Mora, J. (2020). La democratización de la comunicación interactiva y el lenguaje audiovisual en YouTube: ¿tipologías evolutivas en la cultura y humanidades digitales? Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologías de Informaçao, 26, 323-334. https://easychair.org/publications/preprint/k7v3
• Moreno, A. M. (2014). ¿Banalidades virales? Algunas consideraciones acerca de videos divertidos en Youtube. Comunic@Red, 1(1), 24-41.
• Muñoz, J., Czurda, K. y Robertson, C. Y. (2016). Typologies of the popular science web video. Journal of Science Communication, 15(4), 1-32. https://doi.org/10.22323/2.15040202
• Navarro, Luis (2019). La divulgación de la sociología como contribución social: prácticas y retos para conectar con el gran público. Revista Española de Sociología, 28(3), 161-169. https://doi.org/10.22325/fes/res.2019.45
• Navarro, L., Ortega, J. L. y Fernández, M. (2022). La presencia de la sociología en los medios de comunicación: Un análisis del impacto en la prensa española. En M. Esquinas y M. Amorós i Domínguez (Eds.), La sociología en España: Diagnóstico y Perspectivas de Futuro (pp. 537-562). Madrid: Marcial Pons Editores. https://doi.org/10.2307/j.ctv2zp509q.21
• Ovejero, A. (2012). Lo que la Literatura puede aportar a la Psicología Social. Revista de Estudios sobre Lectura, 8, 7-20. https://doi.org/10.18239/ocnos_2012.08.01
• Paz, L. E., y Hernández, E. A. (2017). Visual Metric: guía metodológica para el análisis métrico de materiales audiovisuales. Cuadernos de Documentación Multimedia, 28(1), 38-61. https://doi.org/10.5209/CDMU.55519
• Plaza, J. A. (2021). ¿Está cambiando la pandemia la ciencia y la manera de comunicarla? The Conversation. https://acortar.link/5ZKK08
• Quiñónez, H. (2011). Divulgación científica y tecnología: teoría y práctica periodística para la producción del documental. Razón y Palabra, 77, 1-14.
• Regalado, J. (2019). Modelo de negocio en internet: Patreon. https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/16176
• Regner, T. (2021). Crowdfunding a monthly income: an analysis of the membership platform Patreon. Journal of Cultural Economics, 45, 133-142. https://doi.org/10.1007/s10824-020-09381-5
• Roislien, J., O´Hara, J., Smeets, I., Bronnick, K., Berg, S., Shortt, M., Lungu, D., Thune, H. y Wiig, S. (2022). Creating Effective Evidence Based Video Communication of Public Health Science. JMIR Research Protocols, 11(3). https://doi.org/10.2196/34275
• Sampedro, J. (2018). Las tres leyes de la divulgación. Jot Down, 26, 88-90.
• San Martín, F. (2015). Descripción general de los programas de temática científica de la radio pública y privada española. Comunicació: Revista de Recerca i d´Análisis, 32(1), 115-134. http://doi.org/10.2436/20.3008.01.132
• Simón, P. (2018). El príncipe moderno. Democracia, política y poder. Barcelona: Editorial Debate.
• Vela, A. (2019). Cómo consumimos YouTube los españoles. TICs y Formación. https://acortar.link/9TFoj8
• Vizcaíno, A., De Casas, P. y Contreras, P. (2020). Divulgación científica en YouTube y su credibilidad para docentes universitarios. Educación XXI, 23(2), 283-306. http://doi.org/10.5944/educXX1.25750
• We Are Social y Hootsuite (2022). Informe Digital 2022. https://wearesocial.com/es/blog/2022/01/digital-report-2022-el-informe-sobre-las-tendencias-digitales-redes-sociales-y-mobile/
• Zaragoza, J. C. y Roca, D. (2020). El movimiento youtuber en la divulgación científica española. Revista Prisma Social, 31, 212-238. https://revistaprismasocial.es/article/view/3942