Comunidades de aprendizaje educativasun enfoque Integral

  1. Ordóñez-Olmedo, Eva 1
  2. Gutiérrez-Martín, Noelia 1
  1. 1 Universidad Católica Santa Teresa de Jesús de Ávila
    info

    Universidad Católica Santa Teresa de Jesús de Ávila

    Ávila, España

    ROR https://ror.org/05wa62164

Aldizkaria:
Cuadernos de pensamiento

ISSN: 0214-0284,  2660-6070

Argitalpen urtea: 2023

Zenbakien izenburua: Humanismo, técnica y transformación digital

Zenbakia: 36

Orrialdeak: 225-249

Mota: Artikulua

DOI: 10.51743/CPE.379 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Cuadernos de pensamiento

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

This article delves into the analysis of the interaction between digital transformation and humanism in the context of educational learning communities, with a particular focus on the perspective of Ramón Flecha. From the pioneering concept of Learning Communities (CdA) to their innovative implementation approaches in educational settings through a dialogical model, this analysis underscores how these elements can converge to foster a learning process that reflects the essential nature of the human being. In this context, a profound reflection is raised regarding the potential of educational technology to address challenges, provided it is used responsibly and avoids abuse. The digital era in which we find ourselves highlights the potential of technology to satisfy humanity’s innate desire to learn, grow, and establish meaningful connections. Ultimately, this analysis emphasizes the potential convergence between technology and human aspects in education, pointing the way towards a more enriching and harmonious future in the educational context.

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