Discursos supranacionales y estudios comparados sobre la profesionalización docente

Resumen

Las páginas que se destilan en este libro son fruto de una parte de la investigación titulada «Profesionalización Docente: Discursos, políticas y prácticas. Nuevos enfoques y propuestas». Dicha investigación se ha desarrollado en el marco del Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema de I+D+i, del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020 del Ministerio de Ciencia e Innovación de España1. Se trata, pues, de una obra colectiva en la que diversos autores, abordan la problemática fundamental de la investigación, esto es, la profesionalización docente, desde diferentes miradas que confluyen en dos coordenadas de horizonte. La primera, las políticas supranacionales; la segunda, la comparación de políticas nacionales. El análisis de las políticas educativas supranacionales parecía ineludible cuando se planteó el proyecto de investigación. El desarrollo de la misma ha confirmado que, en efecto, tener una visión de cómo los diferentes organismos internacionales perciben el desarrollo de la profesión docente ayuda a forjar una idea más completa de cómo debe entenderse hoy dicho desarrollo. Porque en nuestro contexto globalizado ya no hay duda de que las propuestas que emanan desde las instancias educativas internacionales tienen un impacto claro en las políticas nacionales de educación. Por su parte, las visiones comparadas nos ofrecen la posibilidad de tomar una conciencia compartida sobre los problemas y una capacidad para vislumbrar diversidad de soluciones, cada una marcada por el contexto histórico, social y educativo en que se enmarca.