Evolución de asignaturas ligadas a la orientación profesional del alumnado, como base de la mejora de la calidad e innovación de la acción tutorial
ISSN: 1989-3558
Año de publicación: 2012
Número: 12
Páginas: 61-72
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Hekademos: revista educativa digital
Resumen
La competitividad de los titulados universitarios por conseguir un puesto de trabajo, ha repercutido directamente en la acción tutorial del profesorado, fundamentalmente en el que su docencia se centra en asignaturas ligadas a la orientación profesional del alumnado. Asignaturas como �Prácticas en Empresa� o �Proyectos de Fin de Carrera�, son consideradas fundamentales para apoyar la iniciativa y el conocimiento tecnológico del alumnado, ambas características apreciadas a nivel empresarial, como un valor añadido del egresado universitario. El papel que desempeña en estos casos el docente, es imprescindible, pues ambas poseen una problemática y temática específica para cada uno de los estudiantes asignados, debiendo conocer el perfil del alumnado en todas sus dimensiones. Este artículo centra la atención en el análisis de las asignaturas mencionadas, junto con otra de Libre Configuración que complementa a las primeras, describiendo los resultados obtenidos durante un periodo de 8 años. Se hace patente, la progresiva dificultad durante los años estudiados para conseguir la motivación del alumnado, superada por la mejora continua de la calidad e innovación de la acción tutorial, reflejada, en las evaluaciones que de los docentes realiza el alumnado y en la evolución de la utilización del Aula Virtual.
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