Implementación de una estrategia de aprendizaje cooperativo en primer curso de grado en ciencias del deporte

  1. Elena Hernández Hernández 1
  2. García Sánchez, Inmaculada
  1. 1 Universidad Pablo de Olvide de Sevilla
Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653 1022-6508

Any de publicació: 2012

Volum: 60

Número: 4

Tipus: Article

DOI: 10.35362/RIE6041296 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

Uno de los objetivos que persigue el cambio de licenciado por el de graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, es favorecer la integración de esta titulación en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este EEES apuesta por una metodología de enseñanza más participativa y constructivista que sitúa al alumnado en el centro del aprendizaje. En este marco de actuación, el propósito del presente trabajo es presentar la implementación de una propuesta de enseñanza a través del aprendizaje cooperativo en una asignatura que se imparte en el primer curso del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Esta propuesta se fundamenta en la utilización de una estrategia metodológica denominada “técnica del puzzle”. Las fases para llevar a cabo esta técnica son las siguientes: a) selección por parte del profesor/a de un material de trabajo que pueda quedar dividido en partes razonablemente independientes; b) lectura individual y preparación del material; c) reunión de expertos, y preparación de los contenidos de forma grupal; d) presentación a los miembros del grupo (con roles rotativos de ponente, crítico y controlador del tiempo) y discusión del trabajo realizado. En este planteamiento metodológico el alumnado se convierte en el centro del aprendizaje (participación activa) desarrollando una actitud crítica y de responsabilidad compartida.

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