Competencias digitales en docentes de Educación Superior

  1. Fernández Márquez, Esther
  2. Leiva-Olivencia, Juan José
  3. López-Meneses, Eloy
Revista:
RIDU

ISSN: 2223-2516

Any de publicació: 2018

Volum: 12

Número: 1

Pàgines: 213-231

Tipus: Article

DOI: 10.19083/RIDU.12.558 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

This article describes a university experience whose objectives were (a) to define the digital competences of professors, (b) to state how they use Information and Communications Technology (ITC), and (c) to know their perceptions on the importance of facilitating this type of competences in the students. Through the CODIPES questionnaire, a total of 53 professors from the Social and Legal Sciences area of the University of Malaga (2016/2017 academic year) were assessed. Among the conclusions obtained from this study, we underscore the importance given to ICTs in training and their consideration as such in the teaching and learning processes, pointing out several factors that have a bearing on their use, such as lack of time or resources, the individual's ideas, or lack of information.

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