Experiencias innovadoras de estudiantes universitarios con software social sobre las ventajas y debilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en ámbitos socioeducativos

  1. José Gómez Galán 1
  2. Esteban Vázquez-Cano 2
  3. Eloy López Meneses 3
  1. 1 Universidad Metropolitana (AGMUS), Puerto Rico
  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
  3. 3 Universidad Pablo de Olavide, España
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Journal:
Hekademos: revista educativa digital

ISSN: 1989-3558

Year of publication: 2018

Issue: 25

Pages: 7-15

Type: Article

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Abstract

The article describes an innovation experience with 201 students from two academic years 2015/2017 of the Pablo de Olavide University (Seville) on the main advantages and disadvantages of ICT in socioeducational areas with social software. The main objectives are: to promote the active and autonomous role of students in the process of knowledge construction developing multimodal learning. The coding and categorical taxonomy was implemented with the Atlas.ti analysis program. Among the results related to the advantages of ICT (42 in total) we could include: facilitate communication (13%), allow different methodologies to be incorporated into the classroom (12%) and their use favors motivation and interest (10%). Regarding weaknesses: they represent a distraction (16%), in many cases lead to isolation and can cause health problems (14%) and offer erroneous information and low reliable (11%). The present study is derived from the guideline marked in the Teaching Innovation project: Didactic Training in Cloud Computing: Digital competences, didactic strategies and e-activities with Web 2.0 technology in the European Higher Education Area, funded by the Vice-Rectorate of Teaching and European Convergence from the Pablo de Olavide University.

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