La competencia de trabajo en equipouna experiencia de implementación y evaluación en un contexto universitario

  1. Collado Sevilla, Ana
  2. Fachelli, Sandra 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Journal:
REIRE: revista d'innovació i recerca en educació

ISSN: 2013-2255

Year of publication: 2019

Volume: 12

Issue: 2

Type: Article

DOI: 10.1344/REIRE2019.12.222654 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

INTRODUCTION. This article describes a teaching innovation project to implement and evaluate key teamwork skills in students taking sociology classes in the University of Barcelona’s Bachelor’s Degree in Public Management and Administration. METHOD. The project helped the students acquire, develop and put into practice these key skills in three fundamental areas of activity: conducting research as part of a team, following up in-class opportunities for teamwork, and self-assessing skills acquisition by writing an individual field diary. RESULTS. The field diary proved to be a suitable self-assessment tool that allowed the students to reflect on what teamwork meant both for individuals and for groups as a whole. The class teacher also played an important role in accompanying and guiding students in the skills acquisition process. DISCUSSION. The article considers the context in which the teamwork skills were promoted to achieve the expected learning results at the first level of skills acquisition in directed groups.

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