Competencia digital de futuros docentes para efectuar un proceso de enseñanza y aprendizaje mediante realidad virtual

  1. Jesús López Belmonte 1
  2. Santiago Pozo Sánchez 2
  3. María Belén Morales Cevallos 3
  4. Eloy López Meneses 4
  1. 1 Universidad Internacional de Valencia (España)
  2. 2 Universidad de Granada (España)
  3. 3 Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (Ecuador)
  4. 4 Universidad Pablo de Olavide (España)
Revue:
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

ISSN: 1135-9250

Année de publication: 2019

Número: 67

Pages: 1-15

Type: Article

DOI: 10.21556/EDUTEC.2019.67.1327 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

The digital competence of future teachers is acquiring an added value in education due to the technological nature of society. The objective of this study is to know the digital competence of university students for the creation of contents through virtual reality. To achieve it, a descriptive and correlational design was followed in across-sectional sample of 169 students from the Faculty of Education, Economics and Technology of Ceuta (Spain), using a questionnaire as a data collection tool. The results reveal that the analyzed students have a medium level of digital competence, being statistically significant differences between the university degree and the academic course of the students

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