El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para la adquisición de competencias en el EEES. Propuesta y reflexión sobre una experiencia

  1. Alicia Jaén Martínez 1
  2. Fabrizio Manuel Sirignano 2
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España)
  2. 2 Università degli Studi Suor Orsola Benincasa (Napoli, Italia)
Revista:
Hekademos: revista educativa digital

ISSN: 1989-3558

Ano de publicación: 2016

Número: 19

Páxinas: 7-19

Tipo: Artigo

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Resumo

This work shows a synthesis of the start of focused active methodologies on cooperative-learning which is being carried out for the course 2015-2016, within the subject of "new technologies and information management" from Social Work Degree (line 3) in the University Pablo de Olavide. Until the addition in the European Higher Education Area (EHEA) of teaching in universities, the main methodological model was based on a "focused on teacher" methodological model, with emphasis on content transmission and reproduction by students, master classes and individual work. From the methodological renewal that involves the addition in the European Higher Education Area (EHEA), there are changes and transformations in teaching methodology which prioritize the students' competences' teaching. In this subject's educational-planning, we have opted to put on practice the cooperative-learning methodology. The initial results that we have got are shown after the first assessment through the data collection taken in the continued evaluation.

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Fonte de datos: Dialnet