Actitudes hacia los recursos tecnológicos en el aula de los futuros docentes

  1. Roig-Vila, Rosabel 1
  2. Mengual-Andrés, Santiago 2
  3. Sterrantino Asmussen, Claudia 3
  4. Quinto Medrano, Patricia 4
  1. 1 Universitat d'Alacant
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  2. 2 Universitat de València
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  3. 3 Grupo de Investigación EDUTIC. Universidad de Alicante
  4. 4 IES Coix
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Revista:
@tic. revista d'innovació educativa

ISSN: 1989-3477

Any de publicació: 2015

Títol de l'exemplar: Autumn (July-December)

Número: 15

Pàgines: 12-19

Tipus: Article

DOI: 10.7203/ATTIC.15.7220 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resum

La importància de la formació i les actituds dels futurs docents front la integració de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), és un factor fonamental i clau per al desenvolupament i aprenentatge de l'alumnat en les aules. L'objectiu d'aquest estudi és analitzar les actituds cap als recursos tecnològics en l'aula, repte al que han d'enfrontar-se el professorat i els futurs docents en la seua tasca quotidiana d'ensenyar. Hem considerat tres dimensions per a l'anàlisi: la primera fa referència a la pràctica en les aules, la segona està relacionada amb l'aprenentatge de l'alumnat i l'última fa referència a la valoració que els i les futurs/as docents fan de la seua pròpia actitud enfront dels recursos tecnològics. La mostra està conformada per 103 persones de les quals el 45,6% està encara cursant la carrera i el 53,4% ja són titulats. Per a l'anàlisi estadística s'han utilitzat tècniques descriptives, amb dades de freqüència i percentatges dels mateixos; la prova t per a la comparativa de grups independents, i per a més de dos grups l'anàlisi univariat de covariància (ANOVA). En termes generals els resultats indiquen que l'actitud cap a la integració dels recursos informàtics és positiva, encara que podem comprovar que existeixen algunes diferències significatives quant a gènere respecte a algunes de les qüestions plantejades.

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