Burnout docenteun análisis bibliométrico sobre la producción científica indexada en Scopus

  1. Mariel Cecilia-Martí
  2. Laura Rubio-González. 2
  3. Juan-Agustín Morón-Marchena 2
  4. David Cobos-Sanchiz 2
  1. 1 Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina)
  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Journal:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Year of publication: 2020

Issue: 14

Pages: 197-210

Type: Article

DOI: 10.46661/IJERI.4949 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Introduction: The technical and organisational changes in the work environment lead to the appearance of emerging psychosocial risks. The teaching profession constitutes a risk profession when it comes to psychosocial risks, in particular Burnout. Objectives: To learn about the diachronic productivity of the last twenty years on Burnout and Burnout in Teaching. To verify if Price's Law is fulfilled. To determine which countries produce the most scientific documents on the subject. To indicate what the main thematic areas are and the dominant journals into which the publications are classified. To establish the connections between the different descriptors with regard to the keywords analysed. Methods: A descriptive bibliometric analysis has been carried out. The sample consisted of documents indexed in the Scopus database. The units of analysis were the keywords that were extracted automatically. Bibliometric maps were created using a methodology based on co-word analysis, clustering techniques and visualisation techniques. Conclusions: It has been verified that the topic under analysis is a current multidisciplinary research front and that scientific production is highly concentrated. It has been verified that bibliometric maps are an adequate instrument to understand the thematic structure of this research topic.

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Data source: Dialnet