La enseñanza basada en el aprendizaje digital por proyectos. Estudio de casoNew Tech Odessa High School, Texas
- Valls Barreda, Silvia
- Esteban Vázquez Cano Director
Defence university: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fecha de defensa: 19 October 2016
- María Luisa Sevillano García Chair
- Eloy López Meneses Secretary
- Donaciano Bartolomé Crespo Committee member
Type: Thesis
Abstract
Esta investigación analiza la valoración que estudiantes, facilitadores, padres y expertos de un instituto de la red New Tech Network (NTN) otorgan a varios aspectos fundamentales del aprendizaje basado en proyectos (PBL) en un entorno digital colaborativo, como forma de preparar a los estudiantes para las exigencias formativas y laborales del siglo XXI. Se trata de un estudio transversal mixto, realizado en New Tech Odessa High School (NTO), una organización que aprende ubicada en el estado de Texas, Estados Unidos. Los datos se obtienen a través de tres cuestionarios que se analizan mediante estadística descriptiva e inferencial, y de entrevistas en profundidad a expertos. Los resultados sugieren que el ambiente de aprendizaje positivo, colaborativo, centrado en el estudiante que proporciona el PBL, unido a la cultura de la escuela, al uso de la tecnología y a la formación continua involucra a los estudiantes y fomenta un aprendizaje más profundo.