Metodologías cooperativas y colaborativas en la formación del profesorado para la interculturalidad

  1. Alicia Peñalva Vélez 1
  2. Juan José Leiva Olivencia 2
  1. 1 Universidad Pública de Navarra
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  2. 2 Universidad de Málaga
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Revista:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Interculturalidad, comunidad y escuela

Número: 33

Páginas: 37-46

Tipo: Artículo

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Resumen

La sociedad red actual y el sistema educativo del siglo XXI demandan una formación específica para el profesorado, centrada en la capacitación del mismo para la atención a la diversidad cultural e identitaria. En el ámbito educativo se entiende que el modelo intercultural es el más adecuado para gestionar la diversidad, y formar a la ciudadanía crítica. Los objetivos de este estudio son definir qué son las metodologías activas (cooperativa y colaborativa), y definir su función en el marco de la formación del profesorado para la interculturalidad. De esta forma se podrá garantizar que la formación sea: de tipo técnico-pedagógica, de tipo procedimental y/o metodológica, centrada en el aprendizaje activo del alumnado, y en un enfoque de la enseñanza basado en el aprendizaje por competencias. Todos ellos aspectos básicos para la formación del profesorado para la interculturalidad.

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